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课堂积极心理环境的体系化构建 被引量：20
1
作者 李博 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第14期17-19,共3页
课堂积极心理环境对课堂教学目标的达成具有积极的作用,课堂积极心理环境的系统化构建需要考虑教师、学生、课堂教学、课堂氛围等因素。教师方面主要考虑教学心态、教学激情、教学艺术性、偶发事件处理能力等要素;学生方面的课堂要求是... 课堂积极心理环境对课堂教学目标的达成具有积极的作用,课堂积极心理环境的系统化构建需要考虑教师、学生、课堂教学、课堂氛围等因素。教师方面主要考虑教学心态、教学激情、教学艺术性、偶发事件处理能力等要素;学生方面的课堂要求是调动学生的学习兴趣,促进学生的积极心态形成;教学活动层面主要从快乐课堂、情感课堂、交互课堂等课堂模式构建来促成;课堂氛围层面主要应从教学方法、教学气氛、教学管理机制等方面来努力。 展开更多
关键词 课堂积极心理环境 教师 学生 课堂教学 课堂氛围
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