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题名高中地理生态课堂构建的策略研究
被引量：3
- 1
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作者
朱国伟
胡雅燕
顾晓东
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机构
南京师范大学环境科学研究所
南京师范大学地理科学学院
南京师范大学
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出处
《江苏社会科学》
CSSCI
北大核心
2007年第S2期144-147,共4页
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文摘
高中地理生态课堂构建的目的是使其课堂生态系统向良性的方向发展,即结构趋于合理,功能趋于完善,它是在教育生态学和现代教育理论的基础上,通过注重建立和谐的师生关系、地理教学的有机整体性、师生交互,动态生成、创设积极的课堂生态环境和提高教师生态主体的专业素养这几个方面来达到构建目的。
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关键词
师生关系
有机整体性
动态
课堂生态环境
专业素养
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Keywords
relations of teachers and students
organic integrity
dynamic
ecological environment of classroom
professional accomplishment
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名论良好英语课堂生态的管理
被引量：2
- 2
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作者
张舒
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机构
鸡西大学西语系
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出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2009年第2期130-131,共2页
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基金
黑龙江省教育厅规划课题(课题批准号:XGGH08115)
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文摘
英语课堂上教师、学生与课堂环境要素之间相互联系、相互作用共同构成有机统一整体,这就形成了英语课堂生态,它是一种人为构建的生态。目前英语课堂生态管理存在普遍性的问题:课堂生态主体之间缺乏教学对话和互动,课堂生态主体之间人际关系隔膜,课堂教学管理的低效性等。针对课堂生态管理中存在的普遍性生态问题,提出解决问题的策略:课堂教学话语转化策略,人际沟通策略,课堂教学事件管理权回归策略等。从生态学角度予以分析、研究,使课堂生态平衡、稳定,课堂生态各要素和谐统一,提高课堂教学质量。
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关键词
课堂生态
课堂生态主体
课堂生态环境要素
课堂生态的管理
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分类号
G634.41
[文化科学—教育学]
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题名数学生态课堂的特征及模型建构
被引量：4
- 3
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作者
傅海伦
吴珊珊
张晓芸
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机构
山东师范大学数学与统计学院
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第30期105-107,共3页
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基金
山东省2018年度教学改革研究项目“专业认证理念下数学教师教育课程改革”(M2018X254)的研究成果。
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文摘
生态课堂是一种新的教学模式,是打造生本教育的高效课堂的重要途径。数学生态课堂是整体性与平衡性、可持续性与开放性、生成性与生长性、平等性与互动性的统一。在此基础上,从教师和学生两个角度出发,建构了数学生态课堂的模型,旨在促进学生生命质量和教学效益的提升。
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关键词
生态学
数学生态课堂
教学模型
课堂生态环境
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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