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妙用教材典型案例 培养学生综合能力——如何在地理必修三落实高考四大能力的课堂教法研究
1
作者
符建萍
《地理教学》
2015年第12期33-36,共4页
针对地理教师对新高中地理课程必修三的案例教学不适应、学生陷入“学得容易，考得低分”的困局，笔者尝试以落实高考四大能力作为课堂教学目标设计出发点，结合地理必修三典型案例谈谈培养高考四大能力的具体教法，提高学生综合应用能力。
关键词
典型案例
高考四大能力
课堂教法
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职称材料
基于写作过程的应用文写作教学模式的研究与实践
被引量：
20
2
作者
王养正
《教育与职业》
北大核心
2010年第17期132-134,共3页
文章紧密结合教学实际，在对比分析工作过程系统化课程理论与应用文写作教学特征的基础上，首次提出了以写作过程为导向的新型应用文写作教学模式的设想，并详细论述了与其相关的课程结构、课堂教法等课程建设问题，为课堂教学突破瓶颈...
文章紧密结合教学实际，在对比分析工作过程系统化课程理论与应用文写作教学特征的基础上，首次提出了以写作过程为导向的新型应用文写作教学模式的设想，并详细论述了与其相关的课程结构、课堂教法等课程建设问题，为课堂教学突破瓶颈、提高效率找到了一条全新的途径，为进一步创建符合职业教育实际的、结构相对稳固的应用文写作教学模式奠定了基础。
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关键词
写作过程
应用文写作
教学模式
课程结构
课堂教法
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职称材料
题名
妙用教材典型案例 培养学生综合能力——如何在地理必修三落实高考四大能力的课堂教法研究
1
作者
符建萍
机构
广州市花都区秀全中学
出处
《地理教学》
2015年第12期33-36,共4页
文摘
针对地理教师对新高中地理课程必修三的案例教学不适应、学生陷入“学得容易，考得低分”的困局，笔者尝试以落实高考四大能力作为课堂教学目标设计出发点，结合地理必修三典型案例谈谈培养高考四大能力的具体教法，提高学生综合应用能力。
关键词
典型案例
高考四大能力
课堂教法
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于写作过程的应用文写作教学模式的研究与实践
被引量：
20
2
作者
王养正
机构
陕西财经职业技术学院基础部
出处
《教育与职业》
北大核心
2010年第17期132-134,共3页
文摘
文章紧密结合教学实际，在对比分析工作过程系统化课程理论与应用文写作教学特征的基础上，首次提出了以写作过程为导向的新型应用文写作教学模式的设想，并详细论述了与其相关的课程结构、课堂教法等课程建设问题，为课堂教学突破瓶颈、提高效率找到了一条全新的途径，为进一步创建符合职业教育实际的、结构相对稳固的应用文写作教学模式奠定了基础。
关键词
写作过程
应用文写作
教学模式
课程结构
课堂教法
分类号
G642.3 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
妙用教材典型案例 培养学生综合能力——如何在地理必修三落实高考四大能力的课堂教法研究
符建萍
《地理教学》
2015
0
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职称材料
2
基于写作过程的应用文写作教学模式的研究与实践
王养正
《教育与职业》
北大核心
2010
20
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