期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
怎样的专业发展活动能有效提升教师课堂教学质量?——基于TALIS 2013上海样本的实证研究
被引量：
6
1
作者
梁文艳
李涛
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第6期25-31,共7页
本文基于TALIS 2013上海数据,从累积性等六个方面对教师专业发展活动进行表征,从课堂教学秩序等四个维度测量教师课堂教学质量,探讨教师专业发展活动与课堂教学质量之间的关系。实证结果发现:第一,专业发展活动的集体性、合作性以及一...
本文基于TALIS 2013上海数据,从累积性等六个方面对教师专业发展活动进行表征,从课堂教学秩序等四个维度测量教师课堂教学质量,探讨教师专业发展活动与课堂教学质量之间的关系。实证结果发现:第一,专业发展活动的集体性、合作性以及一致性与教师课堂教学质量的所有维度显著正相关;第二,专业发展活动的持续性和主动性与参与式教学以及评价学生这两个维度的教师课堂教学质量显著正相关;第三,对于每一项课堂教学质量维度,在不同质量水平的教师群体中,各项专业发展活动特征对相应质量维度的提升效应存在差异。基于上述研究发现,本文从优化和改进专业发展活动设计的角度为提升教师课堂教学质量提出了相应的对策建议。
展开更多
关键词
教师专业发展
课堂教学
质量
:
talis
2013
两水平模型
分位数回归模型
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
怎样的专业发展活动能有效提升教师课堂教学质量?——基于TALIS 2013上海样本的实证研究
被引量：
6
1
作者
梁文艳
李涛
机构
北京师范大学教育学部
复旦大学经济学院
出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018年第6期25-31,共7页
基金
国家社科基金(教育学)青年项目"乡村教师教学质量的评价与提升机制研究:理论
实证与政策启示"(CFA170252)的阶段性成果
文摘
本文基于TALIS 2013上海数据,从累积性等六个方面对教师专业发展活动进行表征,从课堂教学秩序等四个维度测量教师课堂教学质量,探讨教师专业发展活动与课堂教学质量之间的关系。实证结果发现:第一,专业发展活动的集体性、合作性以及一致性与教师课堂教学质量的所有维度显著正相关;第二,专业发展活动的持续性和主动性与参与式教学以及评价学生这两个维度的教师课堂教学质量显著正相关;第三,对于每一项课堂教学质量维度,在不同质量水平的教师群体中,各项专业发展活动特征对相应质量维度的提升效应存在差异。基于上述研究发现,本文从优化和改进专业发展活动设计的角度为提升教师课堂教学质量提出了相应的对策建议。
关键词
教师专业发展
课堂教学
质量
:
talis
2013
两水平模型
分位数回归模型
Keywords
teacher professional development
teacher classroom teaching quality
talis
2013
Database
two-level regression model
quantile regression model
分类号
G642. [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
怎样的专业发展活动能有效提升教师课堂教学质量?——基于TALIS 2013上海样本的实证研究
梁文艳
李涛
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2018
6
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
