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对《哈尔滨市中小学音乐学科课堂教学评价标准》的认识——谈音乐与素质教育 被引量:1
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作者 亢音 《北方音乐》 2000年第3期36-37,共2页
我们的孩子们是我们的今天,更是我们的明天。今天我们对孩子们多一份理解,多一份关怀,多一份爱护,多一份培养,多一份期待,就会看到明天的希望。要我们都来关心、支持我们的孩子们,创造音乐教育的辉煌。
关键词 课堂教学评价标准 音乐学科 音乐教师 中小学 哈尔滨市
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小学数学课堂教学评价标准反思 被引量:2
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作者 徐斌 《江苏教育》 2001年第13期31-32,共2页
我们经常见到这样一些数学课:有的教师讲得井井有条,知识分析透彻,算理演绎清晰,学生听得轻轻松松,似乎明明白白,但稍遇变式和实际问题却往往束手无策;有的教师设计了许多细碎的问题,师生之间一问一答,频率很高,表面上看十分流畅。
关键词 数学课 小学数学 后进生 课堂教学评价标准
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语文课堂教学评价四原则 被引量:7
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作者 王土荣 《语文建设》 北大核心 2015年第10期19-21,共3页
因语文是兼具工具性和人文性的实践性课程,其课堂教学的评价见仁见智、常论常新。探讨构建科学的课堂教学评价标准,确实也有必要。我借机对自己2006年负责研制的广东省督导评估的课堂教学评价标准及十年来的评估经验与教训,进行了批... 因语文是兼具工具性和人文性的实践性课程,其课堂教学的评价见仁见智、常论常新。探讨构建科学的课堂教学评价标准,确实也有必要。我借机对自己2006年负责研制的广东省督导评估的课堂教学评价标准及十年来的评估经验与教训,进行了批判审视与理性思考,略呈四点如下。 展开更多
关键词 课堂教学评价标准 语文 督导评估 实践性课程 人文性 工具性 广东省
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小学道德与法治课堂教学评价指标研制的遵循与策略 被引量:2
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作者 罗嫣才 《江苏教育》 2023年第18期32-35,共4页
课堂教学评价标准是引领课堂教学改革走向的方向标和指挥棒。研制小学道德与法治课堂教学评价标准应将坚守学科教育的价值追求、传播信仰、践行教与学双主体的增值评价以及彰显区域好课理念和实践价值作为基本遵循。在此基础上,可以探... 课堂教学评价标准是引领课堂教学改革走向的方向标和指挥棒。研制小学道德与法治课堂教学评价标准应将坚守学科教育的价值追求、传播信仰、践行教与学双主体的增值评价以及彰显区域好课理念和实践价值作为基本遵循。在此基础上,可以探索新时代小学道德与法治课堂教学评价标准研制的策略,聚焦根本,研发评价工具,从而最终促进标准的有效落实。 展开更多
关键词 道德与法治 课堂教学评价标准 基本遵循 策略
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从学生的角度评价教师课堂教学效果 被引量:1
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作者 马艳云 《今日教育》 2007年第12S期26-29,共4页
目前,评价教师课堂教学尚存在一些不足。课堂教学评价标准由教育行政人员、研究人员和教师等制定,更多地渗透了评价者的主观意图,评价方式呆板,缺乏灵活性。最重要的是,评价较少关注学生的感受等。
关键词 课堂教学评价标准 课堂教学效果 教师 学生 行政人员 研究人员 主观意图 评价方式
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在课堂教学中“评”出精彩
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作者 王萍 隋海莉 《成才之路》 2008年第4期65-65,共1页
课堂教学评价作为教育评价的重要组成部分,在日常的教育教学工作中发挥着重要作用。课堂教学评价的实施问题决定了课堂教学评价标准能否真正进入课堂教学之中,并成为师生所接受的关键一环。
关键词 课堂教学评价标准 重要组成部分 学生参与 课堂氛围 教学内容 实施问题 教育评价 教学评价工作 面向全体 教师
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新课程下高中数学课堂评价的几点思考
7
作者 陈红琳 《成才之路》 2009年第31期55-55,共1页
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,这不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上.还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。但随之而来的是如何评价我们的课堂教学,怎... 新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破,这不仅反映在教师教学观念与行为方式的转变上.还反映在对课堂教学评价标准的认识与把握上。但随之而来的是如何评价我们的课堂教学,怎样的一堂课才算是好课等问题摆在我们面前。笔者有机会参加了多次市内组织评课活动。听取了专家和教师们对好课标准的讨论意见。 展开更多
关键词 新课程体系 课堂评价 高中数学 课堂教学评价标准 课程功能 行为方式 教学观念 评课活动
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区域课堂竞赛催生教师专业发展自觉
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作者 姚雅丽 《江苏教育》 2017年第70期69-70,共2页
我大学毕业后成为一名中学语文教师。工作以来一直默默无闻,专业上没有一个明确的发展方向和规划,在专业的道路上漫无目的地行走。2016年11月,在学校多次动员后,我参加了南京市秦淮区第二届'秦淮好课堂'课堂技能评选。2017年3月... 我大学毕业后成为一名中学语文教师。工作以来一直默默无闻,专业上没有一个明确的发展方向和规划,在专业的道路上漫无目的地行走。2016年11月,在学校多次动员后,我参加了南京市秦淮区第二届'秦淮好课堂'课堂技能评选。2017年3月9日,当我得知自己获得了区第二届'秦淮好课堂'语文优质课竞赛学科一等奖时,心生许多感慨。我要把这次宝贵的参赛经验内化为一名教师的专业素养。 展开更多
关键词 课堂 高效课堂 优质课 教师专业发展 语文教学 课堂教学评价标准
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“把课上好”需要系统保障
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作者 李新红 《江苏教育》 2019年第68期77-78,共2页
"把课上好"是我国《教师法》规定教师应尽的义务,是社会评价教师工作成效的基本标准,也是教师实现理想与人生价值的自我诉求。如何保障教师把课上好,上的每堂课都能成为好课?针对目前职校课堂教学评价标准不够完善、职校师资... "把课上好"是我国《教师法》规定教师应尽的义务,是社会评价教师工作成效的基本标准,也是教师实现理想与人生价值的自我诉求。如何保障教师把课上好,上的每堂课都能成为好课?针对目前职校课堂教学评价标准不够完善、职校师资准入门槛不高等现状,建议从以下三个方面为教师教学构建良好的生态环境。 展开更多
关键词 系统保障 《教师法》 课堂教学评价标准 基本标准 教师工作 社会评价 人生价值 生态环境
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