检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

强化课堂教学言语效力提高课堂教学质量被引量：2: 1; 作者张建琼《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第1期141-145,共5页; 课堂教学话语形式是课堂教学言语的一个重要组成要素，它作为对课堂教学言语行为结果的完成和实现，可从相对静态的角度反映出课堂教学言语的基本情况。因此，在协调课堂教学话语形式的基本成分（即口语、书面语、身势语）之间的配合的... 展开更多; 关键词课堂教学话语形式课堂教学言语课堂教学质量; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂教学言语特征和功能新论被引量：1: 2; 作者张建琼《四川师范大学学报（社会科学版）》北大核心 1995年第2期139-142,共4页; 尽管对课堂教学言语特征和功能早已有了多角度的探讨，但多是在混淆了课堂教学言语及其内部组成部分的情况下进行的。本文立足系统的观点，把课堂教学言语作为一个整体来考察，认为课堂教学言语具有开放性与封闭性统一、模糊性与精确性... 展开更多; 关键词课堂教学言语整体性发展功能; 在线阅读下载PDF 职称材料

优化课堂教学言语行为　提高课堂教学效果被引量：1: 3; 作者张建琼《四川师范大学学报（社会科学版）》 1997年第2期105-110,共6页; 课堂教学言语行为包括师生双方在课堂教学中所进行的言语理解和言语表达、运用。本文根据基本的教育教学原理，对教师的言语表达作出准确真实、儿童化、文学化、逻辑性的基本要求；根据学生思维与言语的密切关系，对教师言语理解提出针... 展开更多; 关键词课堂教学言语行为教师言语理解教师言语表达学生言语能力; 在线阅读下载PDF 职称材料