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题名略论课堂教学美的魁力
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作者
戴立玲
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机构
湖南大学
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出处
《大学教育科学》
1997年第2期47-49,共3页
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关键词
课堂教学美
科学和艺术
科学美
美学教育
教学艺术
教学内容
教学手段
科学与艺术
审美潜能
装配图
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名构筑课堂教学的审美空间——于漪审美教育刍议
被引量：1
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作者
陈明华
冯卫东
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机构
江苏省通州高级中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
1998年第6期16-18,共3页
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文摘
构筑课堂教学的审美空间———于漪审美教育刍议●江苏省通州高级中学陈明华冯卫东从美学的角度讲，课堂教学是教师的艺术创造活动。成功的课堂教学能产生吸引人、感召人、诱导人的艺术魅力，并把学生带入引人入胜、欲罢不能的情境，从而获得最佳的教学艺术效果。可以说，...
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关键词
审美教育
课堂教学美
审美空间
于漪
审美趣味
课堂教学艺术
心理效应
语文学习
教学参考
中学语文教学
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名寓美育于英語課堂教學之中管見
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作者
刘笃军
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机构
莱州市实验中学
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出处
《当代教育科学》
1992年第3期55-56,24,共3页
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文摘
贯彻国家的教育方针,把学生培养成德、智、体、美、劳全而发展,有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代公民是我们的培养目标。重视和加强对学生进行审美教育,是我们教育工作者而临的一大课题,是全体教师的任务,而不仅仅是音乐、美术教师的任务。音乐课和美术课只是美育的重要组成部分。因此,美育应渗透到各个学科中去。本文拟就如何寓美育于英语课堂教学之中试作一初步探讨。一、深入钻研。
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关键词
课堂教学美
美育价值
美术课
美术教师
教育工作者
情感美
潜因
文学作品
最后一课
思想教育内容
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分类号
G4
[文化科学—教育技术学]
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题名浅谈教学中美的渗透
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作者
朱淑芹
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出处
《现代教育管理》
北大核心
1996年第2期92-92,共1页
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文摘
浅谈教学中美的渗透朱淑芹美育是全面贯彻教育方针的重要组成部分。它不仅体现在各科教学内容之中，还体现在整个教学过程中。良好的教学过程就是美的渗透过程。因此，在教学中不仅要以知识本身所固有的美去感染学生，同时也必须追求和发挥教学过程中的美育作用。课堂教学...
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关键词
教学手段
教学过程
教学中
师生关系
美育
智力因素与非智力因素
课堂教学美
审美愉悦
课堂气氛
审美心理活动
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名美国初中课程实施现状
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作者
张国忠
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机构
湖北医学院
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出处
《外国中小学教育》
北大核心
1994年第3期23-24,共2页
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文摘
在州、地方和联邦政府共同负责的教育体制下,美国初级中学的课程设置虽然大体上是一致的,但这类学校学科的开设顺序、课时分配、学周安排、教学侧重点等在各州、不同学区却存在很大差异。这一方面反映了美国初中教学安排的灵活多变性,另一方面也表明了这类学校的课堂教学存在着一些不容忽视的问题。现据1992、1993年的有关调查将其课堂教学现状概述如下: 一。
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关键词
课堂教学美
教学侧重点
课时分配
数学教学
教育体制
问题解决
课堂教学现状
讨论教学
外语教学
写作练习
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分类号
G639.712
[文化科学—教育学]
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题名“演讲法”，一种行之有效的教学法
被引量：3
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作者
张严
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出处
《北京第二外国语学院学报》
1996年第3期183-184,共2页
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文摘
“演讲法”，一种行之有效的教学法张严也许有人会产生疑问：“演讲”也能成为一种教学法？我对此种疑问的回答是：“演讲”不仅可以成为一种教学法，而且“演讲法”在德育课教学中具有良好的效果。所谓“演讲法”，就是在讲授法和讨论法的基础上，运用演讲这一艺术手段进...
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关键词
演讲法
有效的教学
教学内容
启发式教学
教学法
教学客体
教学方法
学生的主体作用
课堂教学美
大学生成才
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分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
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题名浅议“教学有特点”
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作者
傅开圻
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机构
四川省涪陵市第五中学
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出处
《中小学管理》
北大核心
1992年第5期18-18,共1页
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文摘
“教学有特点”指教师在教风、教材处理、教学方法、教学手段、教学技巧、教学功底和教学效果等方面所表现出的独特个性。教学特点的形成是教师在长期创造性劳动中千锤百炼的结晶。
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关键词
教学效果
教风
教材处理
课堂教学美
信步漫游
投石
光环效应
《学记》
知识宝库
自然地表
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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