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高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”
被引量：
27
1
作者
张要武
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第2期28-31,共4页
课程改革的发展是渐进的,需要课堂教学实践的支撑和检验。课堂教学是培育学科核心素养的重要途径,课堂教学的品质直接影响到学生核心素养的形成。由此提出,有"温度"的课堂教学有利于学科核心素养的培育,学科核心素养的培育有...
课程改革的发展是渐进的,需要课堂教学实践的支撑和检验。课堂教学是培育学科核心素养的重要途径,课堂教学的品质直接影响到学生核心素养的形成。由此提出,有"温度"的课堂教学有利于学科核心素养的培育,学科核心素养的培育有助于课堂教学"温度"不断提升的几点思考:"政治认同"是课堂教学"温度"的决定性因素;"科学精神"是课堂教学"温度"形成的条件;"法治意识"是课堂教学"温度"形成的前提;"公共参与"是传递课堂教学"温度"的载体,力图探索出培育学生学科核心素养的新路径。
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关键词
高中思想政治课
学科核心素养
课堂教学的“温度”
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题名
高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”
被引量：
27
1
作者
张要武
机构
天津市中小学教育教学研究室
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018年第2期28-31,共4页
基金
中国教育学会"十二五"科研规划课题"思想政治
思想品德课程‘活动-体验-表现’课堂教学环节的设计与效能研究"(02060709A)
课题负责人:张要武
文摘
课程改革的发展是渐进的,需要课堂教学实践的支撑和检验。课堂教学是培育学科核心素养的重要途径,课堂教学的品质直接影响到学生核心素养的形成。由此提出,有"温度"的课堂教学有利于学科核心素养的培育,学科核心素养的培育有助于课堂教学"温度"不断提升的几点思考:"政治认同"是课堂教学"温度"的决定性因素;"科学精神"是课堂教学"温度"形成的条件;"法治意识"是课堂教学"温度"形成的前提;"公共参与"是传递课堂教学"温度"的载体,力图探索出培育学生学科核心素养的新路径。
关键词
高中思想政治课
学科核心素养
课堂教学的“温度”
Keywords
ideological and political course in senior middle school
discipline key competency
“warmth"in classroom teaching
分类号
G623.15 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
高中思想政治学科核心素养的培育与课堂教学的“温度”
张要武
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2018
27
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