《哲学原理》课的课堂教学法管见

1

作者 高学文 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第10X期40-41,共2页

关键词 马克思主义哲学原理课 课堂教学法 培养学生 管见 科研能力 教学目的 逻辑法 概念

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医学院校食品质量与安全专业“食品化学”课程教学改革研究——医学特色“食品化学”课程整合和任务式翻转课堂教学法效果评价 被引量：3

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作者 苏立杰 董嘉华 +4 位作者 曾钰鹏 丁静华 李瑶璐 王立辉 陈骁熠 《农产品加工》 2020年第7期93-97,100,共6页

探索适合于医学院校食品质量与安全专业的"食品化学"课程教学模式。通过课程整合,归并与优化重复知识点,节省学时用于拓展食物营养与健康相关知识,并利用超星学习通实施任务式翻转课堂教学法。以问卷调查的方式了解广州医科... 探索适合于医学院校食品质量与安全专业的"食品化学"课程教学模式。通过课程整合,归并与优化重复知识点,节省学时用于拓展食物营养与健康相关知识,并利用超星学习通实施任务式翻转课堂教学法。以问卷调查的方式了解广州医科大学食品质量与安全专业学生接受教学法培训前后的变化,评估教学效果。接受"食品化学"课程整合和任务式翻转课堂教学法后,学生掌握更多的食品营养与健康相关知识,提高了课程学习效率和科研能力,相关评价指标差异具有统计学意义。"食品化学"课程整合和任务式翻转课堂教学法适合医学院校食品质量与安全专业的人才培养,可在相关医学院校食品质量与安全专业教学中推广应用。 展开更多

关键词 食品化学 课程整合 任务式翻转课堂教学法 食品质量与安全专业

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“统计课”五种课堂教学法

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作者 周国海 《职教论坛》 北大核心 1996年第1期38-39,共2页

“统计课”五种课堂教学法周国海几年的教学实践使我感到，传统的“按部就班”的教与学不能很好地把学生学到的理论知识转化为实际运用的能力。在带领学生下厂学习期间我发现学生在大量的原始记录和各种统计表前束手无策。勤学好问的学... “统计课”五种课堂教学法周国海几年的教学实践使我感到，传统的“按部就班”的教与学不能很好地把学生学到的理论知识转化为实际运用的能力。在带领学生下厂学习期间我发现学生在大量的原始记录和各种统计表前束手无策。勤学好问的学生还能在师傅忙里抽闲时从师傅那里了... 展开更多

关键词 课堂教学法 统计课 案例教学法 重点内容 模拟教学法 理论知识 统计教学 教学效果 学习兴趣 教学大纲

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既要使学生学会 更要使学生会学——六步课堂教学法的偿试

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作者 高月发 《生物学教学》 1989年第2期13-14,共2页

一、六步课堂教学法的程序六步课堂教学法包括确定目标,依标自学、切磋讨论、答疑解惑、达标检测、反馈回授六个阶段,图解如下:

关键词 课堂教学法 教师检查 回授 智力因素 反馈信息 认知结构 教学方法 课时计划 教学质量 高中生物

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基于TRP教学法下的中英课堂教学模式探讨 被引量：1

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作者 唐湖 《语文建设》 北大核心 2012年第01X期55-56,共2页

语言是一个逐渐学习积累的过程,是我们进一步了解一门文化的基础。对于语言学的教学,需要教育工作者时刻对课堂教学方法进行改进和完善,这样才有利于提高课堂的教学效果。本文将在TRP教学法的指导下,对TRP教学法的特点和优势进行分析,... 语言是一个逐渐学习积累的过程,是我们进一步了解一门文化的基础。对于语言学的教学,需要教育工作者时刻对课堂教学方法进行改进和完善,这样才有利于提高课堂的教学效果。本文将在TRP教学法的指导下,对TRP教学法的特点和优势进行分析,然后在TRP教学法的指导下对中英课堂的教学模式进行研究和探讨。 展开更多

关键词 TRP教学法 课堂教学法 中英课堂 教学模式

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基于翻转课堂及项目教学法融合的农产品无损检测课程实验教学探索 被引量：5

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作者 石吉勇 邹小波 郭志明 《安徽农业科学》 CAS 2018年第30期234-236,共3页

为了提高农产品无损检测实验课程的授课效果,探索了基于翻转课堂教学方法和项目教学方法融合的农产品无损检测实验课程教学新模式,剖析了目前农产品无损检测实验教学中存在的问题,阐述了翻转课堂及项目教学法的理念及发展趋势,提出了新... 为了提高农产品无损检测实验课程的授课效果,探索了基于翻转课堂教学方法和项目教学方法融合的农产品无损检测实验课程教学新模式,剖析了目前农产品无损检测实验教学中存在的问题,阐述了翻转课堂及项目教学法的理念及发展趋势,提出了新教学模式下农产品无损检测实验课程的设计思路、实施机制和效果评价方法。 展开更多

关键词 农产品 无损检测 实验教学 翻转课堂教学法 项目教学法

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农业院校英语教学之浅见

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作者 姜红 《中国农业大学学报（社会科学版）》 1998年第Z1期85-88,共4页

农业院校与一般院校之所以不同,根本原因在于学生来源。我用十个字来概括其特点:'两极分化,其余一般偏下'。农业院校一方面吸引了一批改变农村面貌的成绩优异的学生,另一方面也招收不少来自贫困边远地区的学生。这就决定了学生... 农业院校与一般院校之所以不同,根本原因在于学生来源。我用十个字来概括其特点:'两极分化,其余一般偏下'。农业院校一方面吸引了一批改变农村面貌的成绩优异的学生,另一方面也招收不少来自贫困边远地区的学生。这就决定了学生的文化水平,尤其是英语水平的两极化。优秀学生基础知识扎实,善于学习,会举一反三。 展开更多

关键词 教学效果 读写教程 无意识记 文化水平 两极化 阅读水平 地方口音 自学小组 课堂教学法 语音教学

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小学英语单元整体教学的思考与实践 被引量：24

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作者 钱峰 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2010年第4期38-42,共5页

引言 《牛津小学英语》教材已经使用十多年，通过大量的课堂教学实践，促进了小学英语教学的发展。随着对课堂教学有效性的关注，在对课堂教学法有效性的追求上，也取得了进步。众所周知，在教材编写者、教师和学生三者之间，教师起着... 引言 《牛津小学英语》教材已经使用十多年，通过大量的课堂教学实践，促进了小学英语教学的发展。随着对课堂教学有效性的关注，在对课堂教学法有效性的追求上，也取得了进步。众所周知，在教材编写者、教师和学生三者之间，教师起着“承上启下”的作用。 展开更多

关键词 《牛津小学英语》 课堂教学实践 单元整体教学 教学有效性 教材编写者 小学英语教学 课堂教学法 承上启下

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浅谈“以训练为主”的教学模式

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作者 马世锋 杜为鹏 《当代教育科学》 1997年第6期76-77,共2页

关键词 教学模式 教师主导地位 教改模式 “训练” 教学环节 六步课堂教学法 教学方式 教学过程 语文课堂教学 五个环节

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英国网络远程教育启示录 被引量：6

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作者 问清泓 《成人教育》 北大核心 2021年第3期18-25,共8页

英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式... 英国网络远程教育比较成熟与发达,其基本特色是有专门从事网络远程教育的独立大学——开放大学;同时,英国有关网络远程教育之理论研究也同样繁荣与发达。英国网络远程教育非常注重教与学之方法创新,实践教学方法多种多样,"沉浸式学习法""大数据探究法""远程实验室研究学习法""翻转课堂教学法""自带设备学习法"等等都具有启示意义。英国网络远程教育以学生为中心,为学生提供了强大的服务支持。英国网络远程教育的另一特色是注重校企合作,其成功的校企合作模式为网络远程教育提供了成功范式。 展开更多

关键词 网络远程教育 沉浸式学习法 大数据探究法 远程实验室研究学习法 翻转课堂教学法 自带设备学习法

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宁夏银川回民二小:“互联网+集团化办学”十年创新与超越 被引量：2

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作者 黄莉 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2022年第10期38-41,共4页

宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学借助信息化平台推进集团化办学,十年间成效显著,有效促进了教育集团的高品质发展。集团通过借鉴互联网思维更新管理理念,以标准化管理、流程化推进实现集团学校的一体化运行;通过开放赋能,引领... 宁夏回族自治区银川市兴庆区回民第二小学借助信息化平台推进集团化办学,十年间成效显著,有效促进了教育集团的高品质发展。集团通过借鉴互联网思维更新管理理念,以标准化管理、流程化推进实现集团学校的一体化运行;通过开放赋能,引领每个校区因地制宜建设校本课程,形成独特的校本气质;通过再造教学流程、变革学习方式、搭建智慧平台等系列举措,推动集团化办学走向优质均衡。 展开更多

关键词 集团化办学 互联网思维 4A智慧课堂教学法 “问思辨”教学模型 智慧平台

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2014中国学习与发展大会暨全国微课程资源共建共享研讨会在京召开 被引量：1

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作者 汪燕 《现代远程教育研究》 CSSCI 2014年第5期112-112,共1页

本刊讯2014中国学习与发展大会暨全国微课程资源共建共享研讨会于2014年8月底在北京召开。大会以“中国教育变革：市场、体制与理想的融合”为主题，主要探讨基础教育、职业教育、高等教育、继续教育中MOOC、微课设计与共享，以及翻转... 本刊讯2014中国学习与发展大会暨全国微课程资源共建共享研讨会于2014年8月底在北京召开。大会以“中国教育变革：市场、体制与理想的融合”为主题，主要探讨基础教育、职业教育、高等教育、继续教育中MOOC、微课设计与共享，以及翻转课堂教学法与教育变革等问题。会议邀请了多领域的演讲嘉宾，包括国务院参事汤敏、教育部科技发展中心主任李志民、中国教育学会会长钟秉林、全国高等学校现代远程教育协作组秘书长严继昌，以及来自北京大学、北京师范大学、华东师范大学、上海师范大学、中国传媒大学、国家开放大学等高校的管理者与研究者，知金教育、超级课程表等企业界CEO，全国电教系统、教育局负责人，职业院校、网络教育、继续教育负责人，中小学校长、学科教师等。会议以展示、推广优秀微课作品与产品为目的，分享各个领域、各个层面在认识MOOC与微课，应用微课与翻转教学法方面的经验。 展开更多

关键词 中国教育学会 资源共建共享 课程表 国微 学习 课堂教学法 教育变革 现代远程教育

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学校和自我认识

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作者 弗拉基米尔.田德烈雅可夫 刘祖慰 《外国中小学教育》 1985年第1期26-28,共3页

在执行紧急任务的时候,要预见到将来,这才是主动进取生活的态度。我们现在要决定的,是如何在今天,就在现在,去摆脱学校教育中昨天还不能避免的缺陷。然而,如果我们对今后的发展心中无数,我们的决定就可能不是那么准确的。让我们作进一... 在执行紧急任务的时候,要预见到将来,这才是主动进取生活的态度。我们现在要决定的,是如何在今天,就在现在,去摆脱学校教育中昨天还不能避免的缺陷。然而,如果我们对今后的发展心中无数,我们的决定就可能不是那么准确的。让我们作进一步的探讨。当前关于学校教育的议论,已使人想起物理学上的连锁反应。全世界的科技革命,伴随着信息爆炸,迫使学校必须扩大教学内容,这势必使学生的负担不断增加。 展开更多

关键词 自我认识 学校教育 科技革命 信息爆炸 教学内容 个人兴趣 教育体系 知识宝库 课堂教学法 专业小组

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对高校改革几个问题的思考

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作者 施鹤龄 徐练南 《河北财经学院学报》 1989年第2期1-4,共4页

教育的新结构、新机制在高等学校尚未形成，新旧体制的转换如不加速可能会进一步引起教学秩序的混乱。近百年来，中国的许多重大变革似乎都始于学校，然后才波及蔓延到整个社会。然而，无论社会发生怎样剧烈的变动，学校至今仍然基本维... 教育的新结构、新机制在高等学校尚未形成，新旧体制的转换如不加速可能会进一步引起教学秩序的混乱。近百年来，中国的许多重大变革似乎都始于学校，然后才波及蔓延到整个社会。然而，无论社会发生怎样剧烈的变动，学校至今仍然基本维持着传统的办学方式，那种灌输式的课堂教学法和只重记忆能力的考试方法历久不衰。人们正在为经济改变的艰难所困扰，也许还未意识到教育领域改革的艰难以及破而不立所带来的严重后果。 展开更多

关键词 改革 高校 高等学校 教育领域 课堂教学法 教学秩序 办学方式 记忆能力

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教育作用的完整性(二)

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作者 H.代里 韩骅 《外国中小学教育》 1985年第1期29-33,共5页

学习动机的综合正如心理学家所说的:“没有活动动机,就没有活动本身。”(A.H列昂节夫:《活动、知觉、个性》)改变活动综合动机,“可以使同一个主体(受试者)在完成某一活动过程本身和活动的结局中获得完全不同的结果(A.A.斯米尔诺夫:《... 学习动机的综合正如心理学家所说的:“没有活动动机,就没有活动本身。”(A.H列昂节夫:《活动、知觉、个性》)改变活动综合动机,“可以使同一个主体(受试者)在完成某一活动过程本身和活动的结局中获得完全不同的结果(A.A.斯米尔诺夫:《苏联心理科学的发展与现状》)。我们要强调指出,甚至在讲课完全符合前述认识规律时,也可能获得完全不同的结果。学校里的很多工作都是为了形成青年广泛的,有助于他们好好学习的社会动机。 展开更多

关键词 认识规律 列昂节夫 最近发展区 斯米尔诺夫 心理科学 课堂教学法 课堂教学结构 教学过程 讲课内容 教学活动

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