论课堂教学时间的理性存在与优化 被引量：12

1

作者 伍叶琴 郑志辉 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2013年第4期3-6,共4页

现实世界存在于时间，课堂教学是现实世界的真实存在，课堂教学就是在时间的维度里运行。时间成为课堂教学存在的基本方式。首先，任何现代学校教育中的课堂教学都有时间制度。其次，任何教师都会按照一定的时间约束安排教学进度。教学... 现实世界存在于时间，课堂教学是现实世界的真实存在，课堂教学就是在时间的维度里运行。时间成为课堂教学存在的基本方式。首先，任何现代学校教育中的课堂教学都有时间制度。其次，任何教师都会按照一定的时间约束安排教学进度。教学质量由教学效率决定，教学效率则由教学时间的合理运用所规定，最终，教学质量受教学时间的制约。因此，时间作为重要的教学资源，其合理性规定着教学质量的高低。 展开更多

关键词 课堂教学时间 性存在 优化 现代学校教育 教学质量 现实世界 教学效率 真实存在

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千方百计节约课堂教学时间——苏联中小学教育专题评介之十二 被引量：1

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作者 李陆生 《外国中小学教育》 1985年第5期18-21,共4页

“时间就是金钱,效率就是生命”,这个格言性的口号在响彻云霄。根据马克思的教导,对于一个个体的人也好,对于一个社会也好,欲求全面发展,均有赖于时间的节约。现代生活的高速度发展,“四化”建设中空前的变革,都使得节约时间的问题显得... “时间就是金钱,效率就是生命”,这个格言性的口号在响彻云霄。根据马克思的教导,对于一个个体的人也好,对于一个社会也好,欲求全面发展,均有赖于时间的节约。现代生活的高速度发展,“四化”建设中空前的变革,都使得节约时间的问题显得更为重要,更为迫切。 展开更多

关键词 课堂教学时间 教育专题 学习方法 珍惜时间 中小学课堂教学 教学效果 新课内容 教育工作者 佩先 学习技巧

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初中化学《溶解度》课堂教学实录（节录）

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作者 李德胜 毛全清 《化学教学》 CAS 北大核心 1994年第10期27-30,共4页

初中化学《溶解度》课堂教学实录（节录）湖北长阳县教研室（４４３５００）李德胜磨市中学毛全清一、教学目标二、教学方法：启发讨论、自学评价三、教学结构。表１（用幻灯片显示出来）四、教学程序：（设问新探）教师：前一节课我们... 初中化学《溶解度》课堂教学实录（节录）湖北长阳县教研室（４４３５００）李德胜磨市中学毛全清一、教学目标二、教学方法：启发讨论、自学评价三、教学结构。表１（用幻灯片显示出来）四、教学程序：（设问新探）教师：前一节课我们学习了饱和溶液和不饱和溶液，请同学... 展开更多

关键词 初中化学 教学实录 不饱和溶液 李德胜 讨论结果 湖北长阳 列表法 课堂教学时间 巡回指导 溶解性

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教学幻灯片在物理化学教学中的应用

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作者 崔若梅 张文礼 《电化教育研究》 1987年第4期58-59,共2页

物理化学教学中,常常要使用各种教学挂图和数据图表,它们对加深概念的理解,探求变化规律,启迪思维等方面,均起着重要作用。近几年来,我们在教学中,使用了大量的幻灯片,发挥了很好的作用,使理论性很强的物理化学教学更直观、更形象、更实... 物理化学教学中,常常要使用各种教学挂图和数据图表,它们对加深概念的理解,探求变化规律,启迪思维等方面,均起着重要作用。近几年来,我们在教学中,使用了大量的幻灯片,发挥了很好的作用,使理论性很强的物理化学教学更直观、更形象、更实际,较用绘制挂图教学独具许多长处。我们所用的教学幻灯片都是自己摄制的。内容比较广泛,不仅有教科书上的所有插图和数据图表,还大量地选拍了各兄弟院校编写的物理化学教科书。 展开更多

关键词 物理化学教学 数据图表 化学教科书 整理归类 课堂教学时间 实践机会 相平衡 保存时间

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浅谈语文教学中的取舍艺术 被引量：2

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作者 矫忠丰 《语文建设》 北大核心 2014年第01Z期18-18,共1页

前几天,我听了同事的一节课《社戏》,在课堂上,老师带领学生理清了文章的故事情节,分析了人物形象,还一起赏析了"偷豆"部分的内容,借此对学生进行思想教育,然后分析写景的作用,最后探讨文章的主题。可以说本节课的内容很多,... 前几天,我听了同事的一节课《社戏》,在课堂上,老师带领学生理清了文章的故事情节,分析了人物形象,还一起赏析了"偷豆"部分的内容,借此对学生进行思想教育,然后分析写景的作用,最后探讨文章的主题。可以说本节课的内容很多,然而学生学习的效果却不好,因为他们每一个知识点都没有挖掘透。 展开更多

关键词 《社戏》 思想教育 于勒 人物形象 外貌描写 课堂教学时间 祥子 清了 《孔乙己》 民族命运

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论高效教学模式下高中地理活动单的应用——以“自然地理环境整体性”为例 被引量：1

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作者 沈楚红 《地理教学》 北大核心 2018年第23期47-50,共4页

高效教学是指在有限的课堂教学时间内让学生接受的知识量和能力获得最大化。这就必须优化教学知识结构,采用有效教学手段,在新课标背景下推进的活动单教学从减轻学生过重的课业负担出发,坚持以学生为中心,追求教学实效性。本文从高中自... 高效教学是指在有限的课堂教学时间内让学生接受的知识量和能力获得最大化。这就必须优化教学知识结构,采用有效教学手段,在新课标背景下推进的活动单教学从减轻学生过重的课业负担出发,坚持以学生为中心,追求教学实效性。本文从高中自然地理课堂教学出发,通过实验教学论证和理论探索,阐述高效教学模式下高中地理活动单的应用。一、活动单教学的设计与开展活动单设计包括以下模块:课题名称、学习目标、活动方案、课堂反馈[1]。我们在课堂上无论是使用教学案或是活动单最终目的是要提高课堂效率,营造更为良好的课堂氛围,培养学生的学习能力、思维能力,让学生能对核心知识理解更透彻、深刻。 展开更多

关键词 教学模式 地理活动 自然地理环境 高中 应用 以学生为中心 课堂教学时间 体性

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语文教学中的“多”与“少”

7

作者 曾宪荣 《当代教育科学》 1989年第2期49-51,共3页

从哲学上看。“多”与“少”是一组矛盾的两个方面,是对立、统一的辨证关系。在日常教学中,许多重要环节都存在着“多”与“少”的矛盾,诸如课堂上是多讲还是少讲,作业是多练还是精练,考试是少一些好还是多多益善等等。

关键词 日常教学 教学效果 课堂教学时间 辩证关系 临时突击 满堂问 精讲多练 开拓型人才 数学书 教学重点

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日语教学实践中大学生日语运用能力提高——评《日语语法专题研究》

8

作者 傅迎莹 《人民长江》 北大核心 2023年第9期I0004-I0004,共1页

随着中日经济贸易往来的激增,以及科学、文化、娱乐和旅游等领域合作与交流的加深,日语已经上升为我国高校第二大外语语种,甚至中小学都开设了日语课程。外语教育在我国日益受到重视,其中主要原因在于我国已经成为世界第二大经济体,与... 随着中日经济贸易往来的激增,以及科学、文化、娱乐和旅游等领域合作与交流的加深,日语已经上升为我国高校第二大外语语种,甚至中小学都开设了日语课程。外语教育在我国日益受到重视,其中主要原因在于我国已经成为世界第二大经济体,与世界经贸、文化、旅游等各个行业的交流合作不断加强与深入。学习一门外语最终是为了进行跨文化交流与合作,所以日语教学也要面向世界和未来,不仅要提高大学生的日语听说读写能力,更要培养其日语综合运用能力。语言的应用能力包含着词语、词组和短语的组合应用能力,还有语言表达和临场应变能力,需要在日语教学实践过程中,要求学生熟练掌握和运用日语语法。但是,在目前高校日语专业教学中,学生大都是零起点学习日语,所以基础日语课程占据了大部分课堂教学时间,学生课外运用日语实践学习的时间较少,教师在课堂教学时又过多拘泥于单词与语法结构的分析与练习,过分注重日语应试教育教学,很大程度上忽视了学生日语综合运用能力的培养,所以日语教学水平难以有较大的提高。针对这一现状,日语教师应有针对性地创新日语教学内容与教学方法,通过课堂理论与课外实践相结合的教学途径,大幅度提升新时期大学生的日语综合运用能力。 展开更多

关键词 日语语法 高校日语专业 日语教学 课堂教学时间 日语教师 听说读写能力 零起点 语法结构

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大学英语阅读教学浅议

9

作者 胡应辉 《山东外语教学》 北大核心 1990年第1期57-58,61,共3页

一阅读教学的目的,不仅是为了打好学生的语言基础,更重要的是培养学生运用所学语言知识和技能进行交际的能力,特别是以英语为工具获取所需信息的能力。多年来,我们在阅读教学中几乎把主要精力都集中在分析语法和讲解词汇上,整个课堂教... 一阅读教学的目的,不仅是为了打好学生的语言基础,更重要的是培养学生运用所学语言知识和技能进行交际的能力,特别是以英语为工具获取所需信息的能力。多年来,我们在阅读教学中几乎把主要精力都集中在分析语法和讲解词汇上,整个课堂教学时间差不多全部用来解释课文,致使学生没有时间进行广泛阅读,影响了词汇的扩大和信息的获得与交流,也影响了阅读速度的提高。因此,传统的阅读教学方法必须改革,阅读教学的重点应放在培养学生的阅读能力上,兼顾写和说的能力的培养。课堂上要压缩语法和词汇教学的时间,尽可能为学生提供更多的机会进行广泛的阅读活动。阅读课的教学过程,一般应分为四个阶段。第一,导入(lead—in)阶段。在这一阶段,教师应扼要地介绍一下新课所涉及到的内容及背景方面的文化知识等。导入可采取多种方法。 展开更多

关键词 阅读教学 学语言 文化知识 语法问题 课堂教学时间 阅读技能 教学过程 课外时间 语言知识 教学活动

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思想品德课整体化教学初探

10

作者 段学良 《教学与管理（中学版）》 1993年第6期60-61,共2页

小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,... 小学思想品德课是向学生进行比较系统的共产主义思想教育的一门课程,在小学教育中居于重要地位。就思想品德课的教学过程而言,晓理、激情、导行的统一既是这门课最基本的特点之一,也是这门课缺一不可的三个相联系的教学环节。具体地说,思想品德课就是要在提高小学生的道德认识,强化道德情感,锻炼道德意志,并逐步形成良好的行为习惯。然而,教学实践表明:要完成上述思想品德课的教学任务,光靠思想品德课本身的课堂教学时间是远远不够的。因此,依据思想品德课要“坚持课同外相结合”的教学原则,从系统论的角度,我们提出了思想课整体化教学的观点,并从理论和实践两个方面进行了一些初步的探究。 展开更多

关键词 思想品德 课堂教学时间 整体化教学 思想课 德育途径 品德课教师 小学教育 教学过程 道德认识 教学任务

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《人体解剖学》多媒体课件主程序的设计与编写

11

作者 詹晓梅 严伟 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第S1期31-31,共1页

关键词 多媒体课件 《人体解剖学》 信息技术 课程信息 计算机媒体 学习效果 网上阅读 教学效果 人体功能 课堂教学时间

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新一代语言学习系统──ＭＱ－ＬＬＳ—６６８０型

12

作者 王文荣 《中国电化教育》 北大核心 1994年第2期47-47,共1页

关键词 语言学习系统 中试厂 微机控制 个人计算机 人机对话界面 倍速 遥控功能 电教设备 多媒体技术 课堂教学时间

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《三国两晋南北朝时期的文化》设计思路

13

作者 陆汉彬 《中国电化教育》 北大核心 1994年第9期27-28,共2页

关键词 中学历史 图片资料 博学多识 教学媒体 课堂教学时间 幻灯教学 内客 情感领域 概括总结 感性知识

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英语学法研究的主要途径与关键问题的解决

14

作者 刘宏 《教学与管理（中学版）》 1993年第6期43-44,共2页

一、研究学法的主要途径 1、每届高一新生入学,进行一次口、笔头全面考核,对学生的英语知、能结构进行模底,建立学情档案。2、每学完一课和一个单元,让学生进行自我测试和自我总结。并写成书面材料上交,成为教师了解学情的主要依据。3... 一、研究学法的主要途径 1、每届高一新生入学,进行一次口、笔头全面考核,对学生的英语知、能结构进行模底,建立学情档案。2、每学完一课和一个单元,让学生进行自我测试和自我总结。并写成书面材料上交,成为教师了解学情的主要依据。3、充分利用课堂教学时间,最大限度地让学生进行言语操练,从而充分地表现出他们的知识水平和技能熟巧程度,在多向交流(教师与学生,学生与学生)中发现问题,这就是研究学法、学生自学能力的过程。4、定期或不定期召开班级、年级和全校性学法经验交流会,建立学生间的学法信息横向联系渠道。这是学生自我教育的良好方式,也是教师发现典型、总结学法的有效途径之一。5、召开上、中、下不同水平学生的学情调查会,师生共同探讨学法问题。 展开更多

关键词 英语报刊 学法研究 课堂教学时间 师生共同探讨 高一新生 书面材料 多向交流 联系渠道 自我测试 记忆法

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试谈物理实验课的改进

15

作者 刘永安 《教学与管理（中学版）》 1993年第4期42-42,共1页

众所周知,物理学是实验科学。在初等物理教学中,实验课无疑起着举足轻重的作用。但是目前的物理教学中,理论课在教学法上已得到普遍关注,但在实验课的教学中,仍然采用模仿式教学的现象普遍存在,换句话说,实验课在教法上还没有引起广大... 众所周知,物理学是实验科学。在初等物理教学中,实验课无疑起着举足轻重的作用。但是目前的物理教学中,理论课在教学法上已得到普遍关注,但在实验课的教学中,仍然采用模仿式教学的现象普遍存在,换句话说,实验课在教法上还没有引起广大物理教师的足够重视,这样势必削弱了理论课的教学效果。本文试以改装电表实验为例探求实验课教学的新路子,以期对整个实验课的教学有所改进,有所突破,有所创新,达到提高实验课教学效率的目的。学生从初中开始就使用滑动变阻器。 展开更多

关键词 物理实验课 物理教师 滑动变阻器 教学效果 模仿式 楞次 力的合成 校对工作 正负极 课堂教学时间

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浅谈学生规则与纪律管理

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作者 张利敏 《河南农业》 2010年第12X期39-39,共1页

在推行新课程的今天,社会通常会注重以学生发展为本,但是,这并不意味放弃对学生守纪的要求。良好的纪律有利于学生的成长,对良好纪律的追求是永远不能放弃的,但是关于纪律要求与标准的设定,要在纪律理论和纪律实践上有新的进步。

关键词 新课程 育人过程 行为规范 利斯基 教师进修学校 集体舆论 违纪行为 课堂教学时间 课堂行为 集体观念

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