诊断与合作探究结合,提升课堂教学实效

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作者 秦建如 《教育家》 2024年第10期52-53,共2页

在教育实践中,一种现象屡见不鲜:教师授课有条不紊、讲解清晰明了,学生听讲认真、笔记详细,然而在教学测评中,许多学生的表现却不尽如人意。教师感到困惑、生出叹息:类似的题目已经讲解多次,为何一旦问题情境稍有变化,许多学生便显得力... 在教育实践中,一种现象屡见不鲜:教师授课有条不紊、讲解清晰明了,学生听讲认真、笔记详细,然而在教学测评中,许多学生的表现却不尽如人意。教师感到困惑、生出叹息:类似的题目已经讲解多次,为何一旦问题情境稍有变化,许多学生便显得力不从心?究其原因,笔者认为他们仍处于被动接受的学习状态. 展开更多

关键词 合作探究 教师授课 教学测评 课堂教学实效 问题情境 讲解 被动接受 有条不紊

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有效开展小组合作学习,提高大班化课堂教学实效——以第七届全国小学英语课堂教学观摩一等奖课例为例 被引量：1

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作者 李小兰 陈春晖 《英语学习》 2014年第7X期51-52,共2页

本文结合具体课例,主要探讨在新课程理念指导下,如何通过开展有效的小组合作学习来提高小学英语大班化课堂教学效益。开展小组合作学习的四要素是:明确的教学目标、精心设计的活动、清晰的小组分工与指令、科学的评价等。本课例荣获第... 本文结合具体课例,主要探讨在新课程理念指导下,如何通过开展有效的小组合作学习来提高小学英语大班化课堂教学效益。开展小组合作学习的四要素是:明确的教学目标、精心设计的活动、清晰的小组分工与指令、科学的评价等。本课例荣获第七届全国小学英语课堂教学观摩研讨会最高奖项——"课例展评一等奖"与"现场展评优秀奖"两项殊荣,深受与会专家、评委、现场听课老师、各大媒体的一致好评。 展开更多

关键词 课例 课堂教学实效 小学英语 学习活动 科学的评价 新课程 课堂教学效益 大媒体 去哪儿 主体性作用

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提高高中化学课堂教学实效的策略分析 被引量：1

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作者 唐亮靓 《现代盐化工》 2023年第4期128-130,共3页

化学在高中教学体系中占据着核心地位。在教学改革持续深化的背景下,高中化学课堂教学也迎来了全新挑战,如何提高课堂教学实效,成为教师重点探究的一个课题。围绕上述课题,首先分析高中化学课堂教学应遵循的原则,接着就提高高中化学课... 化学在高中教学体系中占据着核心地位。在教学改革持续深化的背景下,高中化学课堂教学也迎来了全新挑战,如何提高课堂教学实效,成为教师重点探究的一个课题。围绕上述课题,首先分析高中化学课堂教学应遵循的原则,接着就提高高中化学课堂教学实效的策略展开探讨。 展开更多

关键词 高中化学 课堂教学 课堂教学实效 新课标 学习兴趣

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巧妙创设问题情境,提高数学课堂教学实效

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作者 田钰 《数学之友》 2015年第16期8-9,共2页

创设问题情境是《普通高中数学课程标准（实验）》倡导的一个重要理念,教师在实际教学中要善于把抽象的数学知识与实际问题的生活情境联系在一起,引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,带领学生主动发现问题和解决问题,并逐步由熟悉... 创设问题情境是《普通高中数学课程标准（实验）》倡导的一个重要理念,教师在实际教学中要善于把抽象的数学知识与实际问题的生活情境联系在一起,引发学生的认知冲突,激发学生的学习兴趣,带领学生主动发现问题和解决问题,并逐步由熟悉的情境向未知的领域探索,顺利实现新知识的生成. 展开更多

关键词 课堂教学实效 认知冲突 面面垂直 思维过程 《新课标》 思维力 阿凡提 设疑 数字游戏 判定定理

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大数据对提高课堂教学实效性的探索与认识——以高中思政习题讲评课为例

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作者 韩琳 《新课程教学（电子版）》 2021年第24期144-145,共2页

大数据背景下的习题讲评课使课堂教学从经验向科学过渡,从粗放向精准过渡,从表层学习向深度学习过渡,为实现学生个性化自主学习提供了有力的技术支持,带动教育方式和学习方式的深刻变革,提高了教学的实效性、精准性、个性化,助推学生真... 大数据背景下的习题讲评课使课堂教学从经验向科学过渡,从粗放向精准过渡,从表层学习向深度学习过渡,为实现学生个性化自主学习提供了有力的技术支持,带动教育方式和学习方式的深刻变革,提高了教学的实效性、精准性、个性化,助推学生真正实现全面发展。 展开更多

关键词 大数据 课堂教学实效 精准教学 靶向训练

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开展小组合作学习 提高课堂教学实效

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作者 钱艳丽 《教育家》 2016年第31期60-,共1页

新课标强调建立'自主、合作、探究'的学习方式。合作学习不仅是现代社会发展所需要的,也是在小学语文学习中不可缺少的。小组合作学习中存在的问题在小组合作学习中存在着一些问题,其中有以下几个方面:教师进行分组后,大多数学... 新课标强调建立'自主、合作、探究'的学习方式。合作学习不仅是现代社会发展所需要的,也是在小学语文学习中不可缺少的。小组合作学习中存在的问题在小组合作学习中存在着一些问题,其中有以下几个方面:教师进行分组后,大多数学生能按小组合作学习形式去学习,但是流于形式,没有真正的利用好小组学习的平台;教师上课方式不能适应小组合作学习这一模式,还是单纯的灌输式讲课,学生课上积极探讨的机会不多;学校投入不够。 展开更多

关键词 上课方式 课堂教学实效 学语文 教学任务 合理分组 整理总结 师生关系 教学质量 期末考试

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指导有效提问提升课堂教学实效

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作者 黄少珠 《新课程教学（电子版）》 2023年第13期75-77,共3页

在语文教学中,引导学生开展有效的课堂提问,不但可以促进学生的创新思维发展,激发其探究欲望,而且能帮助学生更好地获取知识信息,提高课堂教学实效,促进学生语文素养的提升。本文根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对培养“课堂... 在语文教学中,引导学生开展有效的课堂提问,不但可以促进学生的创新思维发展,激发其探究欲望,而且能帮助学生更好地获取知识信息,提高课堂教学实效,促进学生语文素养的提升。本文根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》中对培养“课堂提问”能力的要求,以文本为依托,根据具体语境,从学生实际出发,就如何培养学生敢于大胆提问、善于高效提问,提出有效的模式与方法。 展开更多

关键词 指导 有效提问 提升 课堂教学实效

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精心设计数学练习 提高课堂教学实效

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作者 邱秀兰 《教师》 2016年第28期45-45,共1页

要使学生在课堂练习中掌握知识、发展能力,提高教学效率,教师就必须重视课堂练习的设计,精心设计好每堂课的练习。现结合笔者教学实践谈几点体会。一、情境串珠,凸显趣味性为了有效缓解枯燥的数学练习,激发学生兴趣,使学生在愉悦的情绪... 要使学生在课堂练习中掌握知识、发展能力,提高教学效率,教师就必须重视课堂练习的设计,精心设计好每堂课的练习。现结合笔者教学实践谈几点体会。一、情境串珠,凸显趣味性为了有效缓解枯燥的数学练习,激发学生兴趣,使学生在愉悦的情绪中积极完成练习,可以创设多个前后呼应的情境,将新知的探索与课堂练习融合成一个有机的整体。 展开更多

关键词 课堂教学实效 课堂练习 乒乓球比赛 堂课 前后呼应 活动经验 教材编写 操作练习 生活性 分析推理

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中学语文翻转课堂教学实效性探析

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作者 杨秀琴 《语文教学与研究》 2022年第16期144-146,共3页

作为现代信息技术与教学深度融合的翻转课堂教学模式,以自身独有优势,在中学语文教学中得以广泛运用。中学语文翻转课堂教学实践表明,要有效开展好翻转课堂教学,切实提高翻转课堂教学实效性,必须正确认识和处理好五大关系,做到三个同步。

关键词 中学语文 课堂教学实效性 信息技术与教学深度融合 五大关系 实效性探析 翻转课堂教学 广泛运用 切实提高

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着眼教师专业成长 提高语文教学实效

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作者 马福玲 《江苏教育》 2016年第35期34-35,共2页

与小学语文相比,初中语文教学已经不再只是读与写的简单结合,如何适应学生需要,提高初中语文课堂教学的实效,成为语文教师应认真思考与实践的重要课题。本文从教师专业成长的角度出发,对如何提高初中语文课堂教学实效论述几点思考。

关键词 初中语文 课堂教学实效 教师专业成长

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“双减”背景下高中语文教学新思考——评《高中语文教学现场:一个教研员的思考和实践》 被引量：1

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作者 吴胜萍 陈仪 《语文建设》 北大核心 2022年第13期I0001-I0001,共1页

自2021年7月国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)以来,在“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”的要求之下,提升... 自2021年7月国家颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)以来,在“大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好”“全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担”的要求之下,提升课堂教学实效、贯彻“生本教学观”“满足学生多样化需求”成为一种刚需和日常。不得不说,这对于一线教师来说是一项巨大的挑战。在此背景下,一线高中语文教师亟须醍醐灌顶的理论指导和行之有效的路径指南。 展开更多

关键词 高中语文教学 生本教学 教研员 一线教师 课堂教学实效 高中语文教师 多样化需求 校外培训

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以故事教学促进语言与素质同步发展——北师大版义务教育教科书《英语(三至六年级)(三年级起点)》特色简介

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作者 赵春生 《新课程教学（电子版）》 2013年第2期41-43,共3页

北京师范大学出版社出版的以小学三年级为起点的英语教材,全套教材共八册,供3~6年级使用。在十多年的使用过程中,教材受到了广大教师和学生的喜爱,对转变传统课堂教学模式,促进小学生采用多种途径学习英语起到了积极的作用。根据教育部... 北京师范大学出版社出版的以小学三年级为起点的英语教材,全套教材共八册,供3~6年级使用。在十多年的使用过程中,教材受到了广大教师和学生的喜爱,对转变传统课堂教学模式,促进小学生采用多种途径学习英语起到了积极的作用。根据教育部《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准（2011年版）》）的理念、目标内容和要求修订之后的全套教材已于2013年3月通过教育部审定。 展开更多

关键词 北师大版 学习过程 课堂教学实效 学习活动 多媒体教学课件 课程标准 目标内容 录音磁带 人生观和世界观 生活情境

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巧用媒体课件 打造高效课堂

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作者 莫长龙 《教师博览（下旬刊）》 2011年第9期18-18,共1页

伴随着多媒体广泛应用于课堂,我们的课堂变得更加精彩、高效。以下结合教学实践,谈谈自己的做法。一以媒体课件激趣,巧妙导入新课要真正上好、上活一堂新课,巧妙导入至关重要。运用多媒体可以在短时间内调动学生的视、听等多种感官。

关键词 媒体课件 激趣 学语文 教学效果 课文内容 乐学 化远 学习动机 课堂教学实效 电教媒体

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课文后练习还有什么功能?——借用课文后练习促进评价发展 被引量：1

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作者 张进 《江苏教育》 2008年第20期9-9,共1页

我们在课堂教学中借用课文后练习进行评价,初步的实践使我们感到以"课文后练习"为媒介进行教学评价,能把握住训练重点,教师可以借助这一板块来巩固落实基础,提升学生理解能力,培养思维品质,促进学生的发展,提高课堂教学实效。

关键词 课堂教学实效 训练重点 教学评价 最佳教学效果 课文内容 教学过程 苏教版 螺旋上升 教学引导 个体

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关注和研究课文后练习很有意义

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作者 朱家珑 《江苏教育》 2008年第20期10-10,共1页

苏教版小学语文教材课文后练习看起来很简单,无外乎读背抄写、理解感悟,但课文后练习的安排设计却蕴含了教材编者的良苦用心。它或点明了应掌握的基础知识点,或提示了教学的重点、难点,或揭示了理解课文的思路。

关键词 小学语文教材 苏教版 书面作业 实效性研究 执教者 课堂教学实效 课后练习 教材编撰 省特级教师 母

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以学定教,让减负真正落地

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作者 任永华 《四川教育》 2022年第21期73-73,共1页

“双减”政策的目的,是减掉学生额外的学习负担和压力。在教学实践中,教师要将“减负”与“提质”两手抓,提高课堂教学实效,保证学生在校内学足学好;优化作业设计,思考作业的分层与灵活性,保证作业量少质精;创新评价策略,让学生获得全... “双减”政策的目的,是减掉学生额外的学习负担和压力。在教学实践中,教师要将“减负”与“提质”两手抓,提高课堂教学实效,保证学生在校内学足学好;优化作业设计,思考作业的分层与灵活性,保证作业量少质精;创新评价策略,让学生获得全面的发展。 展开更多

关键词 以学定教 学习负担 课堂教学实效 优化作业设计 评价策略 作业量 教学实践 减负

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