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技工院校教师如何规范课堂教学
1
作者
亓臻
《职业》
2021年第2期32-33,共2页
技工院校教师大部分来自工科院校,缺少职前正规师范教育,因此他们的课堂教学急需规范。本文从完善课堂教学理念、坚守课堂教学初心、明晰课堂教学规范三个方面,阐述教师保持课堂教学初心和规范的途径。
关键词
课堂教学
理念
课堂教学初心
课堂教学
规范
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职称材料
题名
技工院校教师如何规范课堂教学
1
作者
亓臻
机构
莱芜技师学院
出处
《职业》
2021年第2期32-33,共2页
基金
2019年度山东省青少年心理健康教育研究课题“国家安全社区平台下的中职学生心理危机干预机制研究”(编号SDQSN004,主持人亓臻)研究成果。
文摘
技工院校教师大部分来自工科院校,缺少职前正规师范教育,因此他们的课堂教学急需规范。本文从完善课堂教学理念、坚守课堂教学初心、明晰课堂教学规范三个方面,阐述教师保持课堂教学初心和规范的途径。
关键词
课堂教学
理念
课堂教学初心
课堂教学
规范
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
技工院校教师如何规范课堂教学
亓臻
《职业》
2021
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