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题名论我国课堂教学交往的缺场与失当
被引量：14
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作者
李小红
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机构
北京师范大学科学教育研究中心
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第7期56-59,共4页
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文摘
尽管学界已普遍认同课堂教学的交往本体观,即课堂教学是一种特殊的交往活动,以交往的形态存在,但从课堂观察等实证研究来看,我国的课堂教学却严重存在着五大交往缺场或失当的现象单一而非多元、虚假而非真实、控制而非自主、“偏爱”而非平等、对抗而非和谐。因此,提升课堂教学交往的合理性,还课堂教学以交往的本真面目,还任重而道远。
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关键词
课堂教学交往
缺场
失当
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Keywords
classroom teaching communication
absence
improperness
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名论课堂教学交往的有效性
被引量：2
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作者
何健
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机构
洛阳师范学院成人教育研究所
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出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2011年第1期26-28,57,共4页
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文摘
课堂教学交往是课堂教学的主要形式,是影响课堂教学质量的重要因素。笔者认为,当前课堂教学交往中还存在很多形式化、表面化、单一化、片面化弊端,存在着"四多"和"四少"现象。只有改变课堂教学交往单一化和控制化的弊端,建构开放性、导向性和生成性的课堂教学交往形式,才能提高课堂教学交往的有效性。
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关键词
课堂教学交往
有效性
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名课堂教学交往缺失浅析
被引量：6
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作者
程胜
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机构
华东师范大学教育系
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出处
《教学与管理（中学版）》
2002年第4期7-9,共3页
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关键词
课堂教学交往
交往实践观
主客体关系
相互理解
主体关系
交往活动
交往过程
交往主体
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分类号
G423
[文化科学—课程与教学论]
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题名课堂教学交往的问题及对策研究
被引量：1
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作者
范文娟
左群英
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机构
重庆师范大学教育学院
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出处
《东南大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第S1期267-269,共3页
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文摘
课堂教学是实施素质教育的主要途径。变革课堂教学观念,挖掘课堂教学潜力, 是素质教育的重要课题。但是,目前的课堂教学中存在着交往的缺失与阻隔。造成这种问题的根源在于思想认识、制度和文化心理。要使课堂教学真正充满生机与活力,实现师生共同发展, 应当转变教师的教学观念,注重课堂教学环境建设,建立灵活多样的教学组织形式。
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关键词
课堂教学交往
缺失
阻隔
策略
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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