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课堂教学习俗对教师专业发展的特殊影响——与课堂教学制度的比较分析
被引量：
4
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作者
姜月
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第18期29-30,38,共3页
课堂教学习俗与课堂教学制度相比较,对教师专业发展的程度、意愿、所需时间、途径几个方面的影响皆有特殊性。教师应该利用课堂教学制度与课堂教学习俗,对自身的专业发展产生协同影响,并注意它们的不同,以提高教师专业发展的实效性。
关键词
课堂教学习俗
课堂教学
制度
教师专业发展
特殊影响
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题名
课堂教学习俗对教师专业发展的特殊影响——与课堂教学制度的比较分析
被引量：
4
1
作者
姜月
机构
首都师范大学教科院
出处
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第18期29-30,38,共3页
文摘
课堂教学习俗与课堂教学制度相比较,对教师专业发展的程度、意愿、所需时间、途径几个方面的影响皆有特殊性。教师应该利用课堂教学制度与课堂教学习俗,对自身的专业发展产生协同影响,并注意它们的不同,以提高教师专业发展的实效性。
关键词
课堂教学习俗
课堂教学
制度
教师专业发展
特殊影响
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
课堂教学习俗对教师专业发展的特殊影响——与课堂教学制度的比较分析
姜月
《当代教育科学》
CSSCI
北大核心
2010
4
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