-
题名对物理教学中课堂提问艺术的探讨
被引量：11
- 1
-
-
作者
王超良
-
机构
浙江东阳市上卢中学
-
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
1997年第2期38-41,共4页
-
-
关键词
物理教学
课堂提问艺术
教师
思维能力
教学过程
教学效果
远距离输电
优化课堂
发散思维
课堂教学
-
分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
-
-
题名课堂提问艺术与教学效果
被引量：18
- 2
-
-
作者
朱序来
-
机构
西安陆军学院
-
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
1994年第3期61-62,共2页
-
文摘
课堂提问艺术与教学效果朱序来西安陆军学院在教学活动中，为了优化教学过程，提高教学质量，教学方法和手段是多种多样的。提问虽是教学全过程中一个不太引人注目的教学手段，但是用与不用，用的妥当与否对引导学生积极思考，提高分析问题、解决问题能力；培养学生口头语...
-
关键词
课堂提问艺术
提出问题
讲授内容
教学效果
提高教学质量
教学方法和手段
提问方法
提问方式
优化教学过程
师生关系
-
分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名语文课堂提问艺术探析
被引量：5
- 3
-
-
作者
李洪春
-
机构
山东省沂水县泉庄初中
-
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第7Z期24-26,38,共4页
-
文摘
思维永远是从问题开始的。没有问题,思维就停止了。语文教学的课堂提问艺术是指教师以提问为手段的教学活动。教学提问是教师教学活动的重要组成部分,它对培养学生思维能力、实现教学目标有重要作用。教师教学提问水平的高低,直接影响着教学效果,优秀教师的课堂教学往往有声有色、波澜起伏,令学生入情入境,欲罢不能,其重要原因之一,就是他们有着高超的课堂提问艺术。
-
关键词
课堂提问艺术
语文教学
优秀教师
思维能力
教学活动
教学提问
教学目标
教学效果
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名高中语文课堂提问艺术
- 4
-
-
作者
张淑贞
-
机构
济南外国语学校高中部
-
出处
《当代教育科学》
北大核心
2007年第12期6-6,共1页
-
文摘
提问要难易适中。切中肯。如何把握问题的难易程度呢？一方面，要从教材的实际出发。教师要吃透大纲，钻研教材，认清教材的知识内容，把握教材的特点，确定教学目标及重点、难点。好的问题一定要紧扣教学目标，它绝不是课文内容的简单重复，而是以领会文本和作者情感为前提，具有一定的难度。当然这个难度是学生通过认真思索能够跨越的。
-
关键词
课堂提问艺术
高中语文
教学目标
难易程度
实际出发
课文内容
作者情感
教材
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名把握好数学课堂提问的艺术
被引量：5
- 5
-
-
作者
王振中
-
机构
山东宁阳县教科研中心
-
出处
《教学与管理（中学版）》
2004年第8期64-64,共1页
-
-
关键词
数学教学
课堂教学
课堂提问艺术
“时间距离”
“空间距离”
“心理距离”
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名数学课堂设问的艺术
被引量：2
- 6
-
-
作者
万国全
-
机构
江苏省如皋市教育局教研室
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第11期68-69,共2页
-
文摘
课堂提问是调动学生思维，突出学生主体，深化知识教学，培养学生能力的重要手段。然而，笔者在听课调查中发现，一些教师在课堂教学中，存在着不善于运用提问和欠科学地进行提问的不良倾向。现结合听课中的一些实例，谈谈课堂提问艺术的一管之见。
-
关键词
课堂提问艺术
课堂设问
数学
学生思维
学生主体
知识教学
学生能力
课堂教学
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
-
题名课堂提问莫小视 一门技艺见“真章”
- 7
-
-
作者
刘金练
-
机构
广东省清远市清新区第一中学
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2018年第12期18-19,共2页
-
文摘
第六届“中语杯”选址桂林,从此,漓江、独秀峰、国学堂巧妙与之联袂,融进了历史的记忆。教学大赛精彩纷纷呈现,给笔者留下满满的回忆。赛事值得品味的地方很多,然无暇一一着笔。在此,我谨就课堂提问艺术方面做一些回顾和思考,希望借此相长,也能给自己未来的语文课堂带来积极的改变。
-
关键词
课堂提问艺术
技艺
教学大赛
语文课堂
学堂
历史
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名课堂问答艺术
- 8
-
-
作者
董忠强
-
机构
介休市西段屯中学
-
出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第1期26-26,共1页
-
文摘
课堂问答是一门艺术,也是课堂教学手段之一。教师的问学生的答,或学生的问教师的答,这种双边活动在很大程度上影响着课堂教学的质量。怎样合理地处理好课堂问答,关键在于教师要有课堂问答艺术引导,要有可行性的处理方案。为此从以下五个方面谈谈课堂问答艺术的有关问题。 一、注重课堂问答艺术,善于应变。
-
关键词
课堂问答
课堂教学
教师
双边活动
问题系统
处理方案
善于应变
面向全体学生
积极思维
课堂提问艺术
-
分类号
G632
[文化科学—教育学]
-
-
题名巧设问题,提高阅读教学的有效性
- 9
-
-
作者
梁淑娟
-
机构
广东省梅州市教学研究室
-
出处
《语文建设》
北大核心
2011年第4期28-29,共2页
-
文摘
人们把好的问题比喻为劈开思维荆棘的利剑、打开智慧山门的斧头、进入知识仓库的钥匙。无论课程改革怎样深入，课堂提问艺术对完成教学任务的重要性都是不容置疑的。下面介绍几个运用于网络学习社区的阅读教学随堂训练范例，就如何巧设问题，激发学生自主、合作、探究进行探讨。
-
关键词
阅读教学
设问
有效性
课堂提问艺术
网络学习社区
知识仓库
课程改革
教学任务
-
分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
-
