论体育课堂心理气氛的创设 被引量：9

1

作者 栗桂桓 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第1期75-76,共2页

创设最佳的课堂心理气氛 ,教师必须把握住学生动机、情感支柱和智能特点 ,不断变化教学形式 ,建立良好的“心理场”,善于控制自己的情绪和处理偶发事件。

关键词 体育课堂 课堂心理气氛 创设

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浅谈课堂心理气氛对教学过程的影响 被引量：9

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作者 杨明 《沈阳体育学院学报》 2000年第1期69-70,共2页

关键词 课堂心理气氛 教学过程 情绪状态

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论课堂心理气氛及其营造 被引量：15

3

作者 方双虎 《教学与管理（中学版）》 2003年第05m期51-53,共3页

关键词 课堂教学 课堂心理气氛 涵义 课堂学习管理 教学方法

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课堂心理气氛与外语教学 被引量：11

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作者 樊习英 《中小学英语教学与研究》 2006年第2期3-5,共3页

一、课堂心理气氛对外语教学的影响 （一）课堂心理气氛概念所谓课堂心理气氛是指师生课堂活动中占优势的、相对稳定的心理状态。它主要指群体的心理状态，包括群体心理活动中所表现出来的相对稳定的觉醒状态、语言状态、情绪状态和灵... 一、课堂心理气氛对外语教学的影响 （一）课堂心理气氛概念所谓课堂心理气氛是指师生课堂活动中占优势的、相对稳定的心理状态。它主要指群体的心理状态，包括群体心理活动中所表现出来的相对稳定的觉醒状态、语言状态、情绪状态和灵感状态。作为学习心理活动与学习的个性特征之间的中介因素，课堂心理气氛通过影响学生课堂中的学习动机、学习行为、学习情感体验以及评价效应，制约学生课堂学习效果。 展开更多

关键词 课堂心理气氛 外语教学 心理状态 学习动机 相对稳定 心理活动 课堂活动 语言状态 情绪状态

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论课堂心理气氛及优化

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作者 张霞 《湖北农机化》 2014年第1期61-61,共1页

全面把握影响课堂心理气氛的因素,进而对课堂心理气氛进行优化是教师构建健康有序的课堂心理气氛的必要条件和途径。

关键词 课堂心理气氛 影响因素 教师 学生 优化

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课堂心理气氛与思政理论课课堂教学 被引量：1

6

作者 张劲 《远程教育杂志》 1994年第3期42-45,共4页

改革开放以来,尤其是当前处于社会主义市场经济条件下,怎样才能提高高校思政理论课课堂教学效果,一直是思政教育理论研究的一大难题。目前,许多研究者在改进课堂教学内容等诸方面已作了大量的探索,但有关课堂心理气氛与思政理论课课堂... 改革开放以来,尤其是当前处于社会主义市场经济条件下,怎样才能提高高校思政理论课课堂教学效果,一直是思政教育理论研究的一大难题。目前,许多研究者在改进课堂教学内容等诸方面已作了大量的探索,但有关课堂心理气氛与思政理论课课堂教学效果的研究还不曾引起足够的注意。本文仅以自己在这方面的探索偶得抛砖引玉。 展开更多

关键词 课堂心理气氛 理论课 课堂教学过程 师生人际互动 大学生 课堂教学活动 教师 学生集体 思政 课堂教学效果

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浅谈影响课堂心理气氛的因素

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作者 庞巧玲 《职业技术教育》 北大核心 2002年第25期71-72,共2页

关键词 课堂心理气氛 影响因素 教学目标 人际关系

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论课堂心理气氛的优化与调控 被引量：1

8

作者 吴锡改 《中小学管理》 北大核心 1996年第10期26-27,共2页

论课堂心理气氛的优化与调控湖北荆州师专吴锡改教师是课堂教学主导，实现对课堂心理气氛的优化调控，是教师义不容辞的职责。教师应发挥主导作用，尽最大努力从各个环节周密考虑，综合部署：１．教师必须具备较高的业务素养，以优化的... 论课堂心理气氛的优化与调控湖北荆州师专吴锡改教师是课堂教学主导，实现对课堂心理气氛的优化调控，是教师义不容辞的职责。教师应发挥主导作用，尽最大努力从各个环节周密考虑，综合部署：１．教师必须具备较高的业务素养，以优化的态度对待教学工作。教师要学识渊博，... 展开更多

关键词 课堂心理气氛 教学气氛 教师 优化与调控 苏霍姆林斯基 课堂教学 情感投资 良好心理气氛 课堂气氛 教学方法

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课堂教学心理气氛及其教育作用 被引量：19

9

作者 宋广文 窦春玲 《教育科学》 北大核心 1999年第2期35-37,共3页

关键词 课堂教学 心理气氛 课堂气氛 教学效果 教学过程 课堂心理气氛 教师威信 认知方式 班级文化 学习动机

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课堂气氛初探 被引量：3

10

作者 徐世贵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1989年第4期33-36,共4页

学生在课堂对知识的感知、理解、记忆巩固乃至智慧的迸发,需要有适宜的课堂气氛。许多教育实践都证明,适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈现最佳状态。反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生学习积极性,抑制智力活动,... 学生在课堂对知识的感知、理解、记忆巩固乃至智慧的迸发,需要有适宜的课堂气氛。许多教育实践都证明,适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈现最佳状态。反之,沉闷、冷漠、消极的课堂气氛往往会压抑学生学习积极性,抑制智力活动,窒息智慧火花。根据对一个班级的语文课的调查发现,同一个班级, 展开更多

关键词 课堂气氛 教师 课堂心理气氛 教学思想 班集体建设 课堂教学气氛 课堂常规 师生关系 教学方法 教学过程

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浅谈课堂组织教学 被引量：3

11

作者 王金成 《教育与职业》 北大核心 2001年第8期29-30,共2页

关键词 课堂组织教学 教书育人 教师 责任感 课堂心理气氛 学生 注意力 启发式课题讨论

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谈谈课堂教学中学生学习兴趣的激发

12

作者 袁春生 吕瑛 《当代教育科学》 1999年第9期50-51,共2页

关键词 课堂教学 激发学生的学习兴趣 启迪学生思维 中学生 应试教育 教育体制改革 课堂心理气氛 教师 启发式教学 语言艺术

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课堂教学的组织艺术

13

作者 毛利喜 《河南农业》 2011年第1X期34-34,共1页

课堂教学的组织成功与否是影响教学质量的重要因素。按照心理规律和学生的心理特点,科学恰当的组织教学,可以稳定学生情绪、集中学生注意力,保证课堂教学正常而有序地进行。一、妙用沉默,保护自尊人格是一种巨大的潜在精神力量,是影响... 课堂教学的组织成功与否是影响教学质量的重要因素。按照心理规律和学生的心理特点,科学恰当的组织教学,可以稳定学生情绪、集中学生注意力,保证课堂教学正常而有序地进行。一、妙用沉默,保护自尊人格是一种巨大的潜在精神力量,是影响学生情感体验。 展开更多

关键词 课堂教学 心理规律 学生情绪 教学情境 教学质量 学生注意力 学习情绪 课堂心理气氛 学生意识 课堂纪律

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浅谈学生主动参与学习的运行机制 被引量：11

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作者 孙连春 李臣之 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1999年第8期13-16,共4页

长期以来，我国中小学课堂教学存在一个严重问题，即学生自主学习空间萎缩，表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死；课堂气氛沉闷，缺乏生命活力；教师教多少，学生学多少。长此以往，学生在学习上依赖性增强，厌学情绪明显，... 长期以来，我国中小学课堂教学存在一个严重问题，即学生自主学习空间萎缩，表现为：教师权威高于一切，对学生要求太严太死；课堂气氛沉闷，缺乏生命活力；教师教多少，学生学多少。长此以往，学生在学习上依赖性增强，厌学情绪明显，学习效益低下。因此，让学生主动参与... 展开更多

关键词 主动参与学习 心理环境 课堂心理气氛 运行机制 后进生 大转盘 教学过程 物质环境 儿童 学习兴趣

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