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关于多媒体课堂教学中“双主”教学模式的探索 被引量:17
1
作者 方玉梅 陈晓晖 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第10期67-68,共2页
以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式正在为广大教育工作者普遍接受 ,但目前该方面的研究还仅限于理论上的探讨 ,并未指出在实践中如何操作。为此 ,本文力求在运用多媒体CAI进行课堂教学实践经验基础上 ,探索一套在多媒体课堂... 以教师为主导、学生为主体的“双主”教学模式正在为广大教育工作者普遍接受 ,但目前该方面的研究还仅限于理论上的探讨 ,并未指出在实践中如何操作。为此 ,本文力求在运用多媒体CAI进行课堂教学实践经验基础上 ,探索一套在多媒体课堂教学中行之有效、具有可操作性的“双主”教学模式 ,以提高现代技术条件下的教育教学质量。 展开更多
关键词 多媒体教学 “双主”教学模式 课堂教学 教学设计 高校
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启发式教学在“两课”多媒体教学中的运用 被引量:1
2
作者 张君 李彩亭 邹海燕 《大学教育科学》 2004年第2期60-62,共3页
分析在多媒体"两课"教学中运用启发式教学的必要性,探讨启发式教学在采用多媒体方式进行"两课"教学时的具体运用,重点分析"要点讲授和融会贯通相结合"的方法在多媒体"两课"教学中的运用。
关键词 启发教学 “两课”教学 多媒体教学 马克思主义理论课 思想品德课 教学方法 课堂教学
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多种媒体课堂教学结构模式探讨 被引量:3
3
作者 李学农 陈庆 《中国电化教育》 北大核心 1996年第1期19-21,共3页
关键词 课堂教学结构 教学结构模式 多媒体课堂 多媒体教学 多种媒体 医学形态学 现代媒体 教学内容 教学目标 模式探讨
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基于翻转课堂的项目式教学模式研究 被引量:715
4
作者 宋朝霞 俞启定 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期96-104,共9页
项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段,但在项目式教学过程中也存在课堂教学时间难以控制、生产情境难以模仿等难题。伴随新理念和新技术不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转... 项目式教学法是一种工学结合、任务驱动、项目导向的新型教学模式,已成为实践教学的有效手段,但在项目式教学过程中也存在课堂教学时间难以控制、生产情境难以模仿等难题。伴随新理念和新技术不断涌现,信息技术与课程整合日渐深入,翻转课堂能够利用网络实现将知识传授和知识内化颠倒安排来达到对课堂时间重新分配的目的。将翻转课堂教学理念融入项目式教学,可以使学生通过课前对网络课件的自主学习来减少教师课堂讲授时间,增加学生课堂参与项目实践的时间,以弥补项目式教学中课堂教学时间紧张的缺陷;学生通过课前观看工人现场操作的网络视频了解真实工作场景,以解决真实工作情境难以模仿的难题。 展开更多
关键词 翻转课堂 项目教学 教学模式 网络课件
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目前两种流行教学模式的对比分析——基于SPOC式翻转课堂和对分课堂 被引量:34
5
作者 孔祥宇 许可 《教学与管理》 北大核心 2018年第27期99-102,共4页
在近期流行的教学模式中,SPOC式翻转课堂和对分课堂受到的关注度较高,这是由于这两种方式引发了教学方式的巨大改变。基于传播学的7W理论,从传授者、学习内容、传播方式、传播动机、传播媒介、受者、传播效果七大要素出发,对SPOC式翻转... 在近期流行的教学模式中,SPOC式翻转课堂和对分课堂受到的关注度较高,这是由于这两种方式引发了教学方式的巨大改变。基于传播学的7W理论,从传授者、学习内容、传播方式、传播动机、传播媒介、受者、传播效果七大要素出发,对SPOC式翻转课堂和对分课堂教学模式进行对比分析,通过对比两者在基础教育中的实践效果,发现两者的优劣势,同时探讨它们对教育改革的启示和意义,进而思考教学模式的混合应用之路。 展开更多
关键词 7W模式 SPOC翻转课堂 对分课堂 对比研究
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“个案诊断式”课堂教学评价模式探索 被引量:7
6
作者 史晓燕 赵华 《成人教育》 北大核心 2008年第1期38-40,共3页
"个案诊断式"课堂教学评价模式基本特征是以"改进和发展"为目的开展评价,以"协商和回应"形成评价关系,以"形成性评价"推进活动过程,以"个体内差异评价"为主的价值判断方法。"... "个案诊断式"课堂教学评价模式基本特征是以"改进和发展"为目的开展评价,以"协商和回应"形成评价关系,以"形成性评价"推进活动过程,以"个体内差异评价"为主的价值判断方法。"个案诊断式"课堂教学评价对教师成长具有重要作用,能使教师教育经验获得提升,提高教师反思能力和水平,使教师转变自我角色期待,改善教师教学行为。 展开更多
关键词 “个案诊断 课堂教学评价 模式的特征 模式的操作 对教师成长的作用
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抛锚式教学模式在社会工作价值观教学中的应用——一项社会工作课堂教学方法的定性研究 被引量:8
7
作者 刘玲 《高教发展与评估》 CSSCI 2010年第2期111-116,共6页
我国社会工作专业教育以学校课堂教学活动为主,教育界需要探索契合社会工作特点的课堂教学方法。应用抛锚式教学模式开展社会工作价值观教育并进行相关经验研究,正是这方面的初步尝试。运用定性研究的方法,通过对社会工作价值观课堂教... 我国社会工作专业教育以学校课堂教学活动为主,教育界需要探索契合社会工作特点的课堂教学方法。应用抛锚式教学模式开展社会工作价值观教育并进行相关经验研究,正是这方面的初步尝试。运用定性研究的方法,通过对社会工作价值观课堂教学案例的研究,总结出相关的经验:抛锚式教学模式具有相对于传统教学方式的优势,同时也带给教师多重挑战。 展开更多
关键词 抛锚教学模式 社会工作专业 课堂教学 定性研究
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借助多媒体教学手段优化高职高专英语教学 被引量:2
8
作者 赵芝英 《教育与职业》 北大核心 2008年第24期95-96,共2页
如何大力加强学生英语综合应用能力的培养是我国大学英语教学改革的一个重要课题。文章拟从多媒体教学手段的优势出发,着重探讨借助多媒体教学手段进行高职高专英语教学模式的实践与研究。最后得出的结论是:在课堂上充分使用多媒体教... 如何大力加强学生英语综合应用能力的培养是我国大学英语教学改革的一个重要课题。文章拟从多媒体教学手段的优势出发,着重探讨借助多媒体教学手段进行高职高专英语教学模式的实践与研究。最后得出的结论是:在课堂上充分使用多媒体教学手段将使学生受益匪浅。 展开更多
关键词 多媒体教学 课堂教学模式 教学改革
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翻转课堂模式在语文教学中的研究与实践——评《思维广场:翻转的语文课堂》 被引量:1
9
作者 杨春容 罗萍 《语文建设》 北大核心 2021年第6期I0002-I0002,共1页
在当下的课堂教学中,情境式课堂、翻转课堂等一系列新型教学模式得到了广泛运用。其中,翻转课堂是指对课堂内外时间或结构的重新安排和调整,将学习的主动权或决定权从老师那里移交到学生手里。在此种模式下,学生在课堂上更加专注于对项... 在当下的课堂教学中,情境式课堂、翻转课堂等一系列新型教学模式得到了广泛运用。其中,翻转课堂是指对课堂内外时间或结构的重新安排和调整,将学习的主动权或决定权从老师那里移交到学生手里。在此种模式下,学生在课堂上更加专注于对项目的学习。然而,由于某些地区教学资源有限,学生的认知水平存在差异等原因,学校在开展翻转课堂教学的过程中出现了许多困难。学界近年来陆续出版了一系列关于翻转课堂模式教学应用的研究性书籍,以期为保障翻转课堂模式规范性和高效性等提供有效参考。 展开更多
关键词 课堂内外 语文课堂 教学资源 翻转课堂 广泛运用 新型教学模式 认知水平 情境课堂
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英语文化课堂教学的在线语料库数据驱动任务式教学模式——以美国当代英语语料库(COCA)为例 被引量:10
10
作者 刘海瑛 《外国语文》 北大核心 2012年第3期122-126,共5页
本文分析了语料库数据驱动任务式学习方法的系列概念,讨论把此法运用在英语文化教学中的系列具体途径。此教学模式有助于改变以往教师单一灌输式传授知识的方式,对以教师为中心的传统教学方法向以学生为中心方法的转变具有较好的推动作... 本文分析了语料库数据驱动任务式学习方法的系列概念,讨论把此法运用在英语文化教学中的系列具体途径。此教学模式有助于改变以往教师单一灌输式传授知识的方式,对以教师为中心的传统教学方法向以学生为中心方法的转变具有较好的推动作用。在课堂教学中,运用在线大型语料库来加强英语文化任务式、探索式、研究式、自主式学习,能使学生获得较好的学习效果。 展开更多
关键词 英语文化 课堂教学模式 语料库数据驱动 任务 美国当代英语语料库
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高校“两课”辩论式课堂教学模式探讨 被引量:3
11
作者 白立强 《职教论坛》 2004年第09X期41-42,共2页
把辩论引入高校"两课"课堂教学,是对传统"两课"教学模式的创新之举.本文从传统课堂亟待改革的实际出发,对辩论式课堂教学模式的特征和实践价值以及如何构建等问题作了探讨.
关键词 高校 “两课” 辩论教学 课堂模式 创造意识 教育目标
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研讨式生涯课堂:普通高中生涯教学模式的路径革新 被引量:6
12
作者 王惠燕 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第23期55-57,共3页
研讨式生涯课堂顺应普通高中新一轮课程改革的价值需求,以专题讲授和研究讨论为教学结构,以生涯认知、生涯技能、生涯态度、生涯行为为教学内容。它包含酝酿、组队、研讨、分享和总结五个实施步骤。研讨式生涯课堂的实践需要提升价值认... 研讨式生涯课堂顺应普通高中新一轮课程改革的价值需求,以专题讲授和研究讨论为教学结构,以生涯认知、生涯技能、生涯态度、生涯行为为教学内容。它包含酝酿、组队、研讨、分享和总结五个实施步骤。研讨式生涯课堂的实践需要提升价值认同、提高教学成效和强化过程性评价。 展开更多
关键词 研讨生涯课堂 普通高中生涯 教学模式 专题讲授 研究讨论 生涯认知 生活技能 生涯态度 生涯行为
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主体自觉视域下双主体悟导式课堂教学模式探赜 被引量:1
13
作者 时胜利 李宏刚 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2021年第9期95-99,共5页
双主体悟导式课堂教学模式是指师生同为课堂教学活动的两个平等的主体,教师是课堂“导学”活动的主体,学生是课堂“悟学”活动的主体,两者互为条件、和谐共生,共同推进课堂教学活动的实施,实现课堂教学活动主体的自觉发展。其实质为在... 双主体悟导式课堂教学模式是指师生同为课堂教学活动的两个平等的主体,教师是课堂“导学”活动的主体,学生是课堂“悟学”活动的主体,两者互为条件、和谐共生,共同推进课堂教学活动的实施,实现课堂教学活动主体的自觉发展。其实质为在该课堂教学模式中要充分实现两个平等主体的课堂主体自觉,其基本特征为双主体的情境共在性、发展互促性和目标协同性。该教学模式有助于激发大学生主体的课堂悟学自觉需求、唤醒大学生主体的课堂悟学自觉意识、提升大学生主体的课堂悟学自觉能力、促进大学生主体的自觉人格培育。 展开更多
关键词 主体自觉 双主体悟导 课堂教学模式
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推进多媒体教学的重点、难点和突破点
14
作者 张耀荔 柯明 《中国流通经济》 CSSCI 2001年第S1期43-44,共2页
随着信息时代的来临,以计算机技术为代表的众多新技术的广泛应用,使人类的生活方式、工作方式、思维方式都发生了深刻的变化。这场“信息革命”对教育领域的影响,也将是非常深远的。“信息革命”将不仅引起整个教学模式、教学内容、教... 随着信息时代的来临,以计算机技术为代表的众多新技术的广泛应用,使人类的生活方式、工作方式、思维方式都发生了深刻的变化。这场“信息革命”对教育领域的影响,也将是非常深远的。“信息革命”将不仅引起整个教学模式、教学内容、教学手段、教学方法的革命。 展开更多
关键词 多媒体教学 课堂教学模式 计算机 多媒体技术 多媒体教学环境 开放课件 多媒体教室 突破点
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高校共青团“团建式”课堂育德模式研究 被引量:1
15
作者 袁永强 张亚席 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第6期66-68,共3页
高校共青团作为“育德”的重要主体,在新时代高校育人过程中发挥着重要作用。文章以提升高校共青团“育德”效能为出发点,创新“团建式”课堂这一“育德”模式,通过“讲授型”“参与型”“互动型”“探索型”四种不同类型的课堂形式,着... 高校共青团作为“育德”的重要主体,在新时代高校育人过程中发挥着重要作用。文章以提升高校共青团“育德”效能为出发点,创新“团建式”课堂这一“育德”模式,通过“讲授型”“参与型”“互动型”“探索型”四种不同类型的课堂形式,着力构建学生的道德知识体系、营造学生的道德感知环境、培养学生的道德辨析思维、形塑学生的道德伦理观念,在高校共青团育德框架下,由学生自主形成“育德”过程中一致性的道德研学、道德认同与道德自觉,最终达到全面提升学生道德素养水平的目标。 展开更多
关键词 高校 共青团 育德模式 “团建课堂
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“批发”式英语词汇课堂教学模式和实践过程
16
作者 黄悟 《社会科学家》 CSSCI 2006年第S1期291-292,共2页
大学英语词汇的教与学对于教师和学习者而言,都是颇头疼的事情,词汇教学低效率状况不容乐观。本文尝试以内容和构词法为核心组合成词汇群,在阅读或写作课中,教师把整群词汇“批发”给学生的方法。“批发”式课堂教学实践过程表明:师生... 大学英语词汇的教与学对于教师和学习者而言,都是颇头疼的事情,词汇教学低效率状况不容乐观。本文尝试以内容和构词法为核心组合成词汇群,在阅读或写作课中,教师把整群词汇“批发”给学生的方法。“批发”式课堂教学实践过程表明:师生双方都从这一方法的课堂教学中分别获得词汇的教与学的成就感。 展开更多
关键词 “批发” 英语词汇 教学模式 课堂教学 词汇群
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计算机课堂教学模式探析 被引量:7
17
作者 陆海波 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第6期26-28,共3页
关键词 计算机课程 课堂教学模式 网络型多媒体教学模式 课堂教学
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英语多媒体教学的理论依据及其特点 被引量:4
18
作者 刘雪梅 《当代教育科学》 北大核心 2007年第21期63-64,共2页
随着我国现代化技术的不断发展,特别是计算机网络技术的进步,网络多媒体教学越来越多地应用于外语教学领域。使用网络多媒体教学的目的就是使我国英语教学由传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式向以现代化信息技术,特别是以网络... 随着我国现代化技术的不断发展,特别是计算机网络技术的进步,网络多媒体教学越来越多地应用于外语教学领域。使用网络多媒体教学的目的就是使我国英语教学由传统的以教师讲授为主的单一课堂教学模式向以现代化信息技术,特别是以网络技术为支撑,不受时间和地点限制,突出个性化学习.向“自主式学习”的方向发展。 展开更多
关键词 网络多媒体教学 英语教学 计算机网络技术 现代化信息技术 课堂教学模式 现代化技术 自主学习 个性化学习
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翻转课堂教学模式:变式-统一——再变式 被引量:142
19
作者 郭建鹏 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第6期77-86,共10页
教学模式是当前翻转课堂研究的重点和难点。运用“特殊—一般—特殊”的规律,对翻转课堂传统版、操作版、翻转版和综合版几种变式进行统一,提出了O-PIRTAS通用模式。“变式—统一—再变式”反映了翻转课堂的发展规律。“变式到统一”能... 教学模式是当前翻转课堂研究的重点和难点。运用“特殊—一般—特殊”的规律,对翻转课堂传统版、操作版、翻转版和综合版几种变式进行统一,提出了O-PIRTAS通用模式。“变式—统一—再变式”反映了翻转课堂的发展规律。“变式到统一”能为设计翻转课堂提供一般性的框架指导,“统一到再变式”能为实施翻转课堂提供具体可行的解决方案。当前倡导翻转课堂,应破除对翻转课堂简单化、僵化的理解,在深刻把握翻转课堂本质内涵的基础上,将翻转课堂所体现的教学原则有效地应用于具体情境的教学之中。 展开更多
关键词 翻转课堂 混合教学 教学模式 与统一 传统课堂
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中小学多媒体教学应用的形势与发展 被引量:37
20
作者 张迪梅 《中国电化教育》 北大核心 1998年第2期18-19,共2页
关键词 多媒体教学应用 多媒体软件 中小学 课堂教学 教师 多媒体辅助教学 多媒体课件 个别化教学模式 主要模式 教学
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