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题名“权利”视域下传统高校课堂师生关系的破解与重构
被引量：21
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作者
张菲菲
邹光平
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机构
山东女子学院艺术设计学院
山东师范大学美术学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2020年第3期152-155,共4页
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文摘
教师与学生作为教育活动的主体,在课堂教学中扮演的角色影响着师生关系的性质与发展状况。经过调研发现,传统师生关系在高校课堂教学中存在一定的问题,主要体现为"师生权利主体单向化,二者权力结构失衡;师生间缺乏平等对话,教学冲突突出;师生角色定位失衡,教师与学生交往不平等;教学方法单一,师生间缺乏有效的交流与沟通"。这需要在权利视域下对高校课堂师生关系进行重构,即"实现师生权利主体的双向化,平衡二者权力结构;倡导师生间的平等对话,化解教学冲突;重新定位师生角色,构建民主平等的师生关系;探究多元化的教学方法,促进师生间的交流与互动"。
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关键词
课堂师生关系
师生角色
权力结构
权利主体
教育方法
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Keywords
classroom teacher-student relationship
teacher-student role
power structure
subject of rights
educational methods
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分类号
G655
[文化科学—教育学]
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题名以学生为中心的课堂教学环境建构
被引量：20
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作者
罗筱娟
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机构
遵义师范学院教师教育学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2020年第14期3-5,共3页
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基金
贵州省本科教学工程项目“非师范生普通话教学改革策略的探索与实践——以遵义师范学院为例”(项目编号:1340180413)的研究成果。
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文摘
以学生为中心是当下教育变革的基本理念,也是课堂教学环境建构的基本要求。但是实践中的课堂教学环境建构往往以教学需求为出发点,忽略学生的基本特征,影响学生课堂中的探索和创新。结合课堂教学环境的基本构成和以学生为中心的实质,相关理念下课堂教学环境建构的具体实践思路是:建构表现学生中心的课堂教学空间,采用契合学生特征的课堂教学道具,表达学生认可接受的课堂教学话语,制定给予学生充足发挥空间的课堂纪律,建构尊重学生主体存在的课堂师生关系。
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关键词
学生中心课堂
教学环境
课堂教学空间
课堂教学教具
课堂教学话语
课堂师生关系
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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