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课堂师生互动行为的机器分析研究被引量：2: 1; 作者廖盛斌齐飞《华中师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期279-285,共7页; 素质教育的主要阵地是课堂,而课堂的主体是教师和学生,两者进行交流最直接的方式就是课堂师生互动,课堂师生互动分析一直受教育工作者的高度关注.该研究采取改进型弗兰德斯编码(IFIAS)理论,根据编码原则对23个课堂实录视频进行编码.在... 展开更多; 关键词课堂师生互动主成分分析密度聚类改进型弗兰德斯; 在线阅读下载PDF 职称材料

论课堂师生互动的公平问题及其对策被引量：17: 2; 作者马吉宏《当代教育科学》北大核心 2007年第1期21-24,共4页; 课堂师生互动是课堂教学活动的基本形式,课堂师生互动公平是课堂教学公平最基本的内容,也是实现教育公平的微观层面。但现实课堂教学中,师生互动存在许多不公平现象,表现在互动的对象、空间、内容、方式以及评价等方面。这不仅影响到学... 展开更多; 关键词课堂师生互动公平发展; 在线阅读下载PDF 职称材料

课堂师生互动的公平性研究被引量：4: 3; 作者邓妍娜《教育理论与实践》北大核心 2019年第20期28-30,共3页; 课堂师生互动公平是对教育公平的微观体现,不仅能推动有效课堂的重建,更有助于实现学生的全面发展。但在实际课堂教学中,师生互动公平的实现还存在着诸多障碍。通过加快小班化教学建设的步伐、促进教育评价体系的多元化、优化课堂座位... 展开更多; 关键词课堂师生互动公平小班化教育评价课堂座位期望效应赏识教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学地理教师的课堂师生互动行为对比分析——以新手型和熟手型教师为例: 4; 作者徐雪群张雪松《地理教学》 2023年第14期13-17,共5页; 在核心素养培养的背景下,中学地理课堂师生互动尤为重要。处于不同发展时期地理教师的师生互动行为存在差异,对此进行分析有利于促进教师专业发展。本文运用改编后的基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),以“农业区位因素的变化”一... 展开更多; 关键词课堂师生互动对比分析 ITIAS 教师专业发展中学地理教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学英语新手教师与成熟教师课堂师生互动的比较分析: 5; 作者杨帆周琳《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第9期2-6,共5页; 引言课堂师生互动是教师与学生在课堂情境中发生的相互影响,在英语学习中十分重要。埃利斯(Ellis,1985)指出,没有一种二语习得理论可以完全脱离对互动作用的解释。在小学英语教学中,课堂师生互动是学生获得知识信息、教师检测学习效果... 展开更多; 关键词课堂师生互动课堂情境小学英语教学互动作用师生共同成长埃利斯教学任务教学氛围; 在线阅读下载PDF 职称材料

外语课堂教学互动策略探讨被引量：1: 6; 作者王开建孔飞燕《交通高教研究》 2003年第6期82-84,共3页; 面对中国外语教学活动中主要以教师为中心的现实情况,以互动理论为基础,以课堂教学中的三段式会话为框架,描述性地研究了课堂互动中的提问策略、调整策略和反馈策略。; 关键词外语教学课堂教学师生课堂互动提问策略调整策略反馈策略第二语言习得; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂师生互动行为的机器分析研究被引量：2: 1; 作者廖盛斌齐飞; 机构华中师范大学教育大数据应用技术国家工程研究中心华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心; 出处《华中师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2024年第2期279-285,共7页; 基金国家重点研发计划项目(2021YFC3340800) 国家自然科学基金项目(62077023,61937001)。; 文摘素质教育的主要阵地是课堂,而课堂的主体是教师和学生,两者进行交流最直接的方式就是课堂师生互动,课堂师生互动分析一直受教育工作者的高度关注.该研究采取改进型弗兰德斯编码(IFIAS)理论,根据编码原则对23个课堂实录视频进行编码.在编码类别统计后,利用主成分分析和密度聚类算法,实现基于机器学习的课堂师生互动风格分类,最终将课堂分为学生中心式、师生互动式、教师中心式三个类别.该研究拓展了弗兰德斯互动分析系统的理论价值,为课堂分析提供了一种新的分析方式.通过分析得到许多课堂相关的特征,可以提升课堂师生互动分析的效率,同时为教师提供改进课堂教学的方向.; 关键词课堂师生互动主成分分析密度聚类改进型弗兰德斯; Keywords classroom teacher-student interaction PCA DBSCAN improved Flanders; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论课堂师生互动的公平问题及其对策被引量：17: 2; 作者马吉宏; 机构西南大学教育科学研究所; 出处《当代教育科学》北大核心 2007年第1期21-24,共4页; 文摘课堂师生互动是课堂教学活动的基本形式,课堂师生互动公平是课堂教学公平最基本的内容,也是实现教育公平的微观层面。但现实课堂教学中,师生互动存在许多不公平现象,表现在互动的对象、空间、内容、方式以及评价等方面。这不仅影响到学生的学业成就,也影响到学生的社会化和心理健康发展。本文在分析原因的同时提出相应对策,以期从微观层次实现教育公平。; 关键词课堂师生互动公平发展; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名课堂师生互动的公平性研究被引量：4: 3; 作者邓妍娜; 机构忻州师范学院教育系; 出处《教育理论与实践》北大核心 2019年第20期28-30,共3页; 文摘课堂师生互动公平是对教育公平的微观体现,不仅能推动有效课堂的重建,更有助于实现学生的全面发展。但在实际课堂教学中,师生互动公平的实现还存在着诸多障碍。通过加快小班化教学建设的步伐、促进教育评价体系的多元化、优化课堂座位排列结构、澄清教师对互动公平的认识、合理运用教师的期望效应、发挥赏识教育的积极作用等有效路径,可以实现课堂师生互动的公平。; 关键词课堂师生互动公平小班化教育评价课堂座位期望效应赏识教育; 分类号 G456 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中学地理教师的课堂师生互动行为对比分析——以新手型和熟手型教师为例: 4; 作者徐雪群张雪松; 机构华中师范大学城市与环境科学学院; 出处《地理教学》 2023年第14期13-17,共5页; 文摘在核心素养培养的背景下,中学地理课堂师生互动尤为重要。处于不同发展时期地理教师的师生互动行为存在差异,对此进行分析有利于促进教师专业发展。本文运用改编后的基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),以“农业区位因素的变化”一节为教学内容,对新手型教师和熟手型教师所授课例进行量化比较。研究发现,两个类型教师的师生互动行为在课堂主体、问答方式、教师反馈、学生参与、技术运用、对综合思维的重视程度六方面均存在不同。因此,新手型教师要根据差异重点提升相应的专业能力,早日实现向熟手型教师的转型。; 关键词课堂师生互动对比分析 ITIAS 教师专业发展中学地理教师; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学英语新手教师与成熟教师课堂师生互动的比较分析: 5; 作者杨帆周琳; 机构首都师范大学初等教育学院; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2020年第9期2-6,共5页; 文摘引言课堂师生互动是教师与学生在课堂情境中发生的相互影响,在英语学习中十分重要。埃利斯(Ellis,1985)指出,没有一种二语习得理论可以完全脱离对互动作用的解释。在小学英语教学中,课堂师生互动是学生获得知识信息、教师检测学习效果的重要途径之一。良好的师生互动有助于营造积极融洽的教学氛围,高效地完成教学任务,促进师生共同成长。; 关键词课堂师生互动课堂情境小学英语教学互动作用师生共同成长埃利斯教学任务教学氛围; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名外语课堂教学互动策略探讨被引量：1: 6; 作者王开建孔飞燕; 机构武汉理工大学; 出处《交通高教研究》 2003年第6期82-84,共3页; 文摘面对中国外语教学活动中主要以教师为中心的现实情况,以互动理论为基础,以课堂教学中的三段式会话为框架,描述性地研究了课堂互动中的提问策略、调整策略和反馈策略。; 关键词外语教学课堂教学师生课堂互动提问策略调整策略反馈策略第二语言习得; 分类号 H09 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	课堂师生互动行为的机器分析研究	廖盛斌齐飞	《华中师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心	2024	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	论课堂师生互动的公平问题及其对策	马吉宏	《当代教育科学》北大核心	2007	17	在线阅读下载PDF 职称材料
3	课堂师生互动的公平性研究	邓妍娜	《教育理论与实践》北大核心	2019	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中学地理教师的课堂师生互动行为对比分析——以新手型和熟手型教师为例	徐雪群张雪松	《地理教学》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	小学英语新手教师与成熟教师课堂师生互动的比较分析	杨帆周琳	《中小学英语教学与研究》北大核心	2020	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	外语课堂教学互动策略探讨	王开建孔飞燕	《交通高教研究》	2003	1	在线阅读下载PDF 职称材料