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依托课堂实践活动,提升学生地理自主学习能力 被引量:1
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作者 夏新亚 石培军 《地理教学》 2015年第18期34-37,共4页
新课程改革的目的在于倡导学生主动参与、乐于表达、勤于动手,培养学生主动获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流和合作的能力,注重学生实践技能的培养。通过合理的教学设计,引导学生积极主动发言、绘图、制作地理模型,多途径实... 新课程改革的目的在于倡导学生主动参与、乐于表达、勤于动手,培养学生主动获取新知识的能力、分析解决问题的能力、交流和合作的能力,注重学生实践技能的培养。通过合理的教学设计,引导学生积极主动发言、绘图、制作地理模型,多途径实施地理课堂实践活动,是引导学生自主学习、合作学习、探究性学习的重要方法,利于加深学生对地理基础知识的理解,强化学生各项地理专业技能,提升学生地理自主学习能力。 展开更多
关键词 教学设计 课堂实践活动 自主学习能力
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地理课堂实践活动的教学探究——以“等比例太阳系模型制作”为例
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作者 陈韬 杨丽萍 《地理教学》 2021年第8期41-42,45,共3页
本文以"等比例太阳系模型制作"的课堂实践活动为例,通过对教学过程的阐释,探究地理课堂实践活动的实施路径和策略。研究验证了选择合理的主题,可以实现地理实践活动和课堂教学的统整,更好地达成核心素养培育、学业成绩提升等... 本文以"等比例太阳系模型制作"的课堂实践活动为例,通过对教学过程的阐释,探究地理课堂实践活动的实施路径和策略。研究验证了选择合理的主题,可以实现地理实践活动和课堂教学的统整,更好地达成核心素养培育、学业成绩提升等综合目标。 展开更多
关键词 课堂实践活动 地理实践 模型制作 教学策略
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运用可视化教学强化高中物理课堂实践活动分析 被引量:3
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作者 翁彩珠 《教师》 2020年第18期98-99,共2页
物理课程是高中课程教学领域的重要组成部分,与我们的实际生活联系密切,但高中阶段的物理知识过于深奥,也十分抽象,对很多学生而言,学习起来很吃力。教师通过运用可视化教学,能有效地降低学生学习的难度,提高课堂教学的有效性。文章将... 物理课程是高中课程教学领域的重要组成部分,与我们的实际生活联系密切,但高中阶段的物理知识过于深奥,也十分抽象,对很多学生而言,学习起来很吃力。教师通过运用可视化教学,能有效地降低学生学习的难度,提高课堂教学的有效性。文章将简单分析可视化教学及其在高中物理课堂教学实践活动中运用的必要性,并在此基础上分析探讨可视化教学在高中物理课堂实践活动中的具体运用,以供相关教师参考。 展开更多
关键词 高中物理 课堂实践活动 可视化教学 运用策略
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综合实践活动课堂“真”滋味刍论 被引量:1
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作者 徐秋凤 《成才之路》 2019年第29期93-94,共2页
综合实践活动课程理念基于学生的发展,关注学生完整的生活世界,注重学生亲身体验和积极实践的过程,旨在培养和提高学生“发现”“观察”“合作”“规划”“实践”“表达”“反思”以及“信息处理”的能力,并形成学科素养。文章结合教学... 综合实践活动课程理念基于学生的发展,关注学生完整的生活世界,注重学生亲身体验和积极实践的过程,旨在培养和提高学生“发现”“观察”“合作”“规划”“实践”“表达”“反思”以及“信息处理”的能力,并形成学科素养。文章结合教学实践,对关注学科素养还综合实践活动课堂“真”滋味进行论述。 展开更多
关键词 学科素养 综合实践活动课堂 “真”滋味 能力培养
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提高初中综合实践活动课堂有效性策略 被引量:1
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作者 马文江 《教育家》 2022年第18期38-38,共1页
对于初中学校而言,综合实践活动课程是一门新课程,想要有效管理该课程,提高课堂活动效率和质量,还需要教师们不断努力,当前教育界对于综合实践活动课程的研究还较少,缺乏成熟的经验,课程实施问题不少,需要教师们加强重视,积极探讨综合... 对于初中学校而言,综合实践活动课程是一门新课程,想要有效管理该课程,提高课堂活动效率和质量,还需要教师们不断努力,当前教育界对于综合实践活动课程的研究还较少,缺乏成熟的经验,课程实施问题不少,需要教师们加强重视,积极探讨综合实践活动课程实施的有效性。 展开更多
关键词 综合实践活动课程 初中学校 课程实施 新课程 有效性策略 提高课堂 综合实践活动课堂 积极探讨
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更新教学理念,激活语文课堂
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作者 魏思文 《语文世界(上旬刊)》 2021年第12期25-25,共1页
如今,"学生是课堂教学活动的主体,是课堂教学的核心"这一理念已经得到了人们的广泛认可。在教学中,教师应注重调动学生的积极性、主动性,充分发挥学生的主体地位,让学生主动参与课堂实践活动。具体来讲,教师根据新的教学理念... 如今,"学生是课堂教学活动的主体,是课堂教学的核心"这一理念已经得到了人们的广泛认可。在教学中,教师应注重调动学生的积极性、主动性,充分发挥学生的主体地位,让学生主动参与课堂实践活动。具体来讲,教师根据新的教学理念指导,可以从以下几个方面激活语文课堂。 展开更多
关键词 课堂实践活动 激活语文课堂 课堂教学 更新教学理念 学生主动参与 新的教学理念 调动学生的积极性 学生的主体地位
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结构化呈现,开放式教学——五年级下册《祖父的园子》教学设计与思考 被引量:1
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作者 张海峰 《教育视界》 2021年第2期63-65,共3页
【设计理念】在语文实践活动中培养学生的语文实践能力是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的重要理念。本课的教学设计,聚焦单元语文要素,设计一系列课堂实践活动,让学生在自主学习中完成对文本的理解、感悟。以"祖父的园子是一... 【设计理念】在语文实践活动中培养学生的语文实践能力是《义务教育语文课程标准(2011年版)》的重要理念。本课的教学设计,聚焦单元语文要素,设计一系列课堂实践活动,让学生在自主学习中完成对文本的理解、感悟。以"祖父的园子是一个___园"作为贯穿全课的显性阅读目标,运用各种方法,引导学生阅读领悟"非她(萧红)莫属的灵活句式",直至真正读懂文字背后作者的深刻情感,并在此过程中达成知识、能力、情感等多维目标,提高语文素养。 展开更多
关键词 语文实践能力 课堂实践活动 语文实践活动 阅读目标 提高语文素养 开放式教学 五年级 自主学习
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浅议公共英语大班教学中的若干问题
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作者 王艳玲 《成才之路》 2007年第22期64-64,共1页
目前由于大学英语教师的严重缺乏,学校不得不合并小班,采取公共英语大班教学的方式。这在一定程度上缓解了师资力量的紧张状况,同时也带来了一些新的问题。教师充分认识这些问题,有利与探索更科学更合理的教学方法。
关键词 大班教学 课堂实践活动 沟通障碍
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大单元整体教学模式在语文教学中的应用
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作者 陈洋 《作文(高中版)》 2023年第3期47-48,共2页
在课堂实践活动中开展大单元整体教学模式,无论是对于教师教学而言,还是对于学生学习来讲,都具有一定的难度。因此,发挥大单元整体教学模式的育人价值,必须要有多元且有效的教学策略做支撑。以下几点是本人结合自身从教实践,对运用大单... 在课堂实践活动中开展大单元整体教学模式,无论是对于教师教学而言,还是对于学生学习来讲,都具有一定的难度。因此,发挥大单元整体教学模式的育人价值,必须要有多元且有效的教学策略做支撑。以下几点是本人结合自身从教实践,对运用大单元整体教学模式于初中语文教学中的策略所作出的主要论述。 展开更多
关键词 课堂实践活动 单元整体教学 育人价值 有效的教学 初中语文教学中 教学中的应用 教师教学 语文
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某研究型大学本科新生学习动机的调研分析
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作者 温聪聪 夏侯建兵 《校园心理》 2019年第2期109-112,共4页
文章运用潜在剖面分析找出某研究型大学本科新生学习动机的不可观测子样本,然后通过单因素方差分析比较消极组和非消极组在各项第二课堂实践活动参与次数上的差异。研究发现:新生总样本包含5个不可观测子样本,337名学生在3个学习动机因... 文章运用潜在剖面分析找出某研究型大学本科新生学习动机的不可观测子样本,然后通过单因素方差分析比较消极组和非消极组在各项第二课堂实践活动参与次数上的差异。研究发现:新生总样本包含5个不可观测子样本,337名学生在3个学习动机因素上的得分都较低,被划分为消极组。通过单因素方差分析发现,消极组参与思想成长活动的次数显著低于非消极组,平均低约0.5次。消极组参与其他第二课堂实践活动的次数与非消极组差异无统计学意义。 展开更多
关键词 本科新生 学习动机 第二课堂实践活动 潜在剖面分析 单因素方差分析
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