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同伴互动对英语课堂学习投入的影响——以学业自我效能感为中介: 1; 作者李文静任庆梅《北京第二外国语学院学报》北大核心 2025年第3期106-123,共18页; 本研究采用描述性分析、回归分析与结构方程建模,对1143名非英语专业大学生的问卷调查数据进行了统计分析,并对部分学生开展半结构式访谈,旨在考察以学业自我效能感为中介的同伴互动对英语课堂学习投入的影响。研究表明:同伴互动内容和... 展开更多; 关键词同伴互动课堂学习投入学业自我效能感大学英语; 在线阅读下载PDF 职称材料

影响当前大学生课堂学习投入的因素被引量：11: 2; 作者汪玉侠李平《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期128-131,共4页; 目前大学生课堂学习不投入的现象比较普遍,原因很多,但是大学教师教学中所表现的"目中无人"、"教法单一"和"缺乏激情"等行为是影响大学生学习投入很重要的因素之一。要改变现状,教师必须树立"以学... 展开更多; 关键词大学生课堂学习投入教师; 在线阅读下载PDF 职称材料

智慧教室环境下大学生课堂学习投入度及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”为例被引量：91: 3; 作者张屹郝琪 +3 位作者陈蓓蕾于海恩范福兰陈珍《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期106-115,共10页; 为了探究智慧教室环境下大学生课堂学习投入度的现状及影响因素,该文采用单组前后测实验研究法,以"教育技术学研究方法课"为例展开研究,并从学生自身因素、教师与同伴、智慧学习环境层面出发,利用多元回归分析方法探索大学生... 展开更多; 关键词智慧教室课堂学习投入度学习投入度影响因素多元回归分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学英语学习者社会支持感、外语情绪与学习投入的关系探究被引量：1: 4; 作者宋红波王悦《外国语文》北大核心 2024年第3期164-176,共13页; 基于对682名高校英语学习者的调查问卷探究了大学生社会支持感、外语情绪与学习投入现状以及三者之间的关系,研究发现:(1)大学英语学习者社会支持感和学习投入均处于中等偏上水平,英语学习过程中,他们经历较多愉悦情绪、中等水平的焦虑... 展开更多; 关键词社会支持感英语课堂学习投入外语情绪; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名同伴互动对英语课堂学习投入的影响——以学业自我效能感为中介: 1; 作者李文静任庆梅; 机构萍乡学院外国语学院济南大学外国语学院; 出处《北京第二外国语学院学报》北大核心 2025年第3期106-123,共18页; 基金国家社会科学基金项目“我国大学生英语课堂学习投入多维评价及动态监测机制研究”(项目编号:19BYY217)的阶段性研究成果。; 文摘本研究采用描述性分析、回归分析与结构方程建模,对1143名非英语专业大学生的问卷调查数据进行了统计分析,并对部分学生开展半结构式访谈,旨在考察以学业自我效能感为中介的同伴互动对英语课堂学习投入的影响。研究表明:同伴互动内容和同伴互动方式均正向预测课堂学习投入三维度(认知、行为和情感),同伴资源认知正向预测行为投入和认知投入,但对情感投入未产生显著影响;同伴互动既能够直接正向预测课堂学习投入,也可以通过学业自我效能感对课堂学习投入产生间接影响,学业自我效能感在同伴互动与英语课堂学习投入的关系中起着中介作用。访谈转写分析印证了上述量化结果。本研究有助于深化对同伴互动和英语课堂学习投入之间路径关系的理解,为教师从同伴互动和学业自我效能感两个方面提升课堂学习投入提供启示。; 关键词同伴互动课堂学习投入学业自我效能感大学英语; Keywords peer interaction learning engagement in English classrooms academic self-effi cacy college English; 分类号 H319 [语言文字—英语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名影响当前大学生课堂学习投入的因素被引量：11: 2; 作者汪玉侠李平; 机构江苏省徐州工程学院; 出处《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2012年第S1期128-131,共4页; 文摘目前大学生课堂学习不投入的现象比较普遍,原因很多,但是大学教师教学中所表现的"目中无人"、"教法单一"和"缺乏激情"等行为是影响大学生学习投入很重要的因素之一。要改变现状,教师必须树立"以学生为本"的理念,创新教学模式,以饱满的热情投入到教学工作中,这样既能促进大学生的有效学习,也能使自己从平凡的工作中收获快乐、实现自我。; 关键词大学生课堂学习投入教师; 分类号 G642.4 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名智慧教室环境下大学生课堂学习投入度及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”为例被引量：91: 3; 作者张屹郝琪陈蓓蕾于海恩范福兰陈珍; 机构华中师范大学教育信息技术学院湖北大学教育学院辽宁大学信息学院中南民族大学教育学院; 出处《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第1期106-115,共10页; 基金华中师范大学信息化应用自主科研项目"技术支持的形成性评价互动教学对大学生研究能力和投入度的影响研究--以<教育技术学研究方法>课程为例"(项目编号:CCNU18IT0311) The "Future Schools in 2030" program "The technology enhanced assessment to improve students’ deep learning in Smart Classroom"(项目编号:AICFE-IO-007)研究成果; 文摘为了探究智慧教室环境下大学生课堂学习投入度的现状及影响因素,该文采用单组前后测实验研究法,以"教育技术学研究方法课"为例展开研究,并从学生自身因素、教师与同伴、智慧学习环境层面出发,利用多元回归分析方法探索大学生学习投入影响因素的作用机制。研究发现:(1)智慧教室环境下大学生的课堂学习投入情况较好,学生在行为、情感、认知层面的投入水平均有显著性提升;(2)智慧教室环境下免费师范生的学习投入水平高于非师范生,且在行为层面存在显著性差异;(3)技术支持下的师生交互行为、教师信息技术应用能力、技术接受度与认知负荷对学生行为投入存在显著性影响;自我效能感与师生交互行为对学生认知投入存在显著性影响;同时师生交互、生生交互行为、教学资源与平台对学生情感投入有显著性影响。; 关键词智慧教室课堂学习投入度学习投入度影响因素多元回归分析; Keywords Smart Classroom Learning Engagement Effect Factors of Learning Engagement Multiple Regression Analysis; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学英语学习者社会支持感、外语情绪与学习投入的关系探究被引量：1: 4; 作者宋红波王悦; 机构武汉科技大学外国语学院; 出处《外国语文》北大核心 2024年第3期164-176,共13页; 基金教育部产学合作协同育人项目“一流本科专业建设背景下英语专业教师科研素养发展及其影响因素研究”(230806121030540) 2022年度湖北省社科基金前期资助项目“《习近平谈治国理政》‘三进’工作实施路径及有效性研究”(22ZD036)的阶段性研究成果。; 文摘基于对682名高校英语学习者的调查问卷探究了大学生社会支持感、外语情绪与学习投入现状以及三者之间的关系,研究发现:(1)大学英语学习者社会支持感和学习投入均处于中等偏上水平,英语学习过程中,他们经历较多愉悦情绪、中等水平的焦虑以及低水平的无聊情绪;(2)社会支持感对学习投入及其子维度均有显著正向预测作用,其中对认知投入预测作用最强,情感投入最弱;(3)社会支持感通过外语愉悦的中介作用正向预测学习投入,通过外语无聊的间接中介作用负向预测学习投入,而焦虑的中介效应不显著;(4)外语焦虑在社会支持感和学习投入之间起负向调节作用。因此,外语教师应积极构建有效的社会支持系统,培养学生正性情绪,以增强学生投入。; 关键词社会支持感英语课堂学习投入外语情绪; Keywords perceived social support learning engagement in the foreign language classroom foreign language emotions; 分类号 H09 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	同伴互动对英语课堂学习投入的影响——以学业自我效能感为中介	李文静任庆梅	《北京第二外国语学院学报》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	影响当前大学生课堂学习投入的因素	汪玉侠李平	《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心	2012	11	在线阅读下载PDF 职称材料
3	智慧教室环境下大学生课堂学习投入度及影响因素研究——以“教育技术学研究方法课”为例	张屹郝琪陈蓓蕾于海恩范福兰陈珍	《中国电化教育》 CSSCI 北大核心	2019	91	在线阅读下载PDF 职称材料
4	大学英语学习者社会支持感、外语情绪与学习投入的关系探究	宋红波王悦	《外国语文》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料