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提高课堂合作学习效益应关注的几个问题被引量：1: 1; 作者陈启德《当代教育科学》北大核心 2006年第10期59-59,共1页; 关键词课堂合作学习效益素质发展学习能力合作学习学习过程学生; 在线阅读下载PDF 职称材料

从合作学习到学习合作:当下课堂合作的实践完善被引量：16: 2; 作者高茜《教育理论与实践》北大核心 2021年第4期61-64,共4页; 长期以来,课堂合作的实践直接以合作学习为主,这样的课堂合作实践明显存在一些问题。如合作过程不够流畅,合作实践容易出现偏差等。从根本上来说,现实课堂合作的诸多问题基本上都和学生合作素养能力不足有关。因此,要推进课堂合作学习,... 展开更多; 关键词课堂合作合作学习学习合作培养目标反思评价标准; 在线阅读下载PDF 职称材料

面向数学问题解决的合作学习过程模型及应用被引量：16: 3; 作者曹梅白连顺《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期85-91,共7页; 当前翻转课堂的关注点多在课前个性化的自主学习,课堂内合作探究过程的有效性却缺乏应有的重视。合作学习因流于形式、过程失控、低效等问题广受诟病,合作学习的优化设计需要突破组织形式的局限而进入合作学习过程之中。文章面向数学问... 展开更多; 关键词翻转课堂课堂合作学习问题解决数学; 在线阅读下载PDF 职称材料

维果茨基社会建构论思想在教学实践中的应用被引量：15: 4; 作者麻彦坤《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期6-9,共4页; 维果茨基的社会文化理论揭示了知识建构中个体和社会相互依赖的性质。当代的社会建构论继承并发展了维果茨基的建构论思想,形成了独具特色的教育理念,孕育了一系列新颖别致的教学模式,极大地影响了当代教育的发展取向。; 关键词维果茨基社会建构论合作型课堂; 在线阅读下载PDF 职称材料

论新的教育知识生产观被引量：18: 5; 作者陈振华《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期88-96,共9页; 本文概述了旧的教育知识生产观的三方面内容,揭示了其片面性,尝试构建了一种新的教育知识生产观:普通教师也是教育知识的生产者;这种教育知识的生产有其独特的形式、特征与产品。; 关键词教育知识教育知识生产知识生产教师现场知识教育研究个人知识隐性知识程序性知识合作性课堂研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名提高课堂合作学习效益应关注的几个问题被引量：1: 1; 作者陈启德; 机构教育部基础教育课程教材发展中心; 出处《当代教育科学》北大核心 2006年第10期59-59,共1页; 关键词课堂合作学习效益素质发展学习能力合作学习学习过程学生; 分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从合作学习到学习合作:当下课堂合作的实践完善被引量：16: 2; 作者高茜; 机构四川师范大学教育科学学院; 出处《教育理论与实践》北大核心 2021年第4期61-64,共4页; 文摘长期以来,课堂合作的实践直接以合作学习为主,这样的课堂合作实践明显存在一些问题。如合作过程不够流畅,合作实践容易出现偏差等。从根本上来说,现实课堂合作的诸多问题基本上都和学生合作素养能力不足有关。因此,要推进课堂合作学习,首先要让学生学习合作,这是课堂合作实践完善的必要选择。结合合作学习和学习合作的本质差距,课堂合作的实践调整可以通过明确学生合作能力培养目标、深刻反思现实课堂合作实践,以及调整课堂合作评价标准来共同推进。; 关键词课堂合作合作学习学习合作培养目标反思评价标准; Keywords classroom cooperation cooperative learning learning cooperation training objectives reflection evaluation criteria; 分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向数学问题解决的合作学习过程模型及应用被引量：16: 3; 作者曹梅白连顺; 机构南京师范大学教育科学学院南京市觅秀街中学; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第11期85-91,共7页; 基金全国教育科学规划"十三五"规划2017国家一般课题"面向课堂深度合作学习的交互会话改进研究"(课题编号:BCA170083); 文摘当前翻转课堂的关注点多在课前个性化的自主学习,课堂内合作探究过程的有效性却缺乏应有的重视。合作学习因流于形式、过程失控、低效等问题广受诟病,合作学习的优化设计需要突破组织形式的局限而进入合作学习过程之中。文章面向数学问题解决,从合作行为与认知行为两个维度构建课堂合作学习的过程模型,为合作学习的内在机制提供直观的分析视角,同时,设计了合作解题支架、小组会话引导、小组制品、反思与自评表等外化策略,呈现过程模型在教学设计上的应用;最终开展的准实验研究结果表明,这些策略有助于学生合作技能的训练和合作行为的明显改善,而面向问题解决的认知行为的引导仍需更多努力。重视问题解决的过程而不是结果,这样的教学转变更为关键。; 关键词翻转课堂课堂合作学习问题解决数学; Keywords Flipped Classroom Cooperative Learning in Classroom Problem Solving Mathematics; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名维果茨基社会建构论思想在教学实践中的应用被引量：15: 4; 作者麻彦坤; 机构徐州师范大学教育科学学院; 出处《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第12期6-9,共4页; 基金教育部重点课题(DBA010161) 江苏省高校人文社科项目(课题编号:04SGD880049)。; 文摘维果茨基的社会文化理论揭示了知识建构中个体和社会相互依赖的性质。当代的社会建构论继承并发展了维果茨基的建构论思想,形成了独具特色的教育理念,孕育了一系列新颖别致的教学模式,极大地影响了当代教育的发展取向。; 关键词维果茨基社会建构论合作型课堂; Keywords Vygotsky social constructivism collaborative classroom; 分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论新的教育知识生产观被引量：18: 5; 作者陈振华; 机构华东师范大学教育学系; 出处《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2001年第3期88-96,共9页; 文摘本文概述了旧的教育知识生产观的三方面内容,揭示了其片面性,尝试构建了一种新的教育知识生产观:普通教师也是教育知识的生产者;这种教育知识的生产有其独特的形式、特征与产品。; 关键词教育知识教育知识生产知识生产教师现场知识教育研究个人知识隐性知识程序性知识合作性课堂研究; 分类号 G40 [文化科学—教育学原理] G420 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	提高课堂合作学习效益应关注的几个问题	陈启德	《当代教育科学》北大核心	2006	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	从合作学习到学习合作:当下课堂合作的实践完善	高茜	《教育理论与实践》北大核心	2021	16	在线阅读下载PDF 职称材料
3	面向数学问题解决的合作学习过程模型及应用	曹梅白连顺	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	16	在线阅读下载PDF 职称材料
4	维果茨基社会建构论思想在教学实践中的应用	麻彦坤	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2004	15	在线阅读下载PDF 职称材料
5	论新的教育知识生产观	陈振华	《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心	2001	18	在线阅读下载PDF 职称材料