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情感因素对大学英语课堂参与行为的影响
被引量：
4
1
作者
汪琴
李道柏
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2009年第3期152-155,共4页
以112名非英语专业学生为被试者,运用定量研究方法,对他们英语课堂参与模式与6种情感因素及英语学习成绩进行了相关性研究,并对教师课堂活动类型使用及学生对课堂活动类型认同状况的均值进行了比较。结果显示:学生言语性课堂活动较非言...
以112名非英语专业学生为被试者,运用定量研究方法,对他们英语课堂参与模式与6种情感因素及英语学习成绩进行了相关性研究,并对教师课堂活动类型使用及学生对课堂活动类型认同状况的均值进行了比较。结果显示:学生言语性课堂活动较非言语性课堂活动对其综合英语水平的影响显著,尤其是口语水平;而学生在参与言语性课堂活动时又明显受到自身6种情感因素的影响。
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关键词
情感因素
大学英语
课堂参与模式
课堂
活动类型
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题名
情感因素对大学英语课堂参与行为的影响
被引量：
4
1
作者
汪琴
李道柏
机构
台州学院外国语学院
江西师范大学外国语学院
出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2009年第3期152-155,共4页
基金
浙江台州市2009年度高校系列教育科学规划研究项目(编号为G96013)
文摘
以112名非英语专业学生为被试者,运用定量研究方法,对他们英语课堂参与模式与6种情感因素及英语学习成绩进行了相关性研究,并对教师课堂活动类型使用及学生对课堂活动类型认同状况的均值进行了比较。结果显示:学生言语性课堂活动较非言语性课堂活动对其综合英语水平的影响显著,尤其是口语水平;而学生在参与言语性课堂活动时又明显受到自身6种情感因素的影响。
关键词
情感因素
大学英语
课堂参与模式
课堂
活动类型
Keywords
affective factors
college English
participation pattern
classroom activity type
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
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被引量
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1
情感因素对大学英语课堂参与行为的影响
汪琴
李道柏
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
2009
4
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