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题名“互联网+”时代课堂信息生态场运行质态选择
被引量：6
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作者
尹达
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机构
陕西师范大学
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出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2016年第2期20-24,共5页
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基金
教育部人文社会科学研究规划基金项目"高考多元录取机制促进普通高中教育多样化发展研究"(11YJA880093)
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文摘
"互联网+"时代构筑了21世纪课堂教学新景观,对课堂信息生态场也提出了新的要求。"互联网+"时代课堂信息生态场是以场理论、协同学和信息生态理论为理论依据,以"互联网+"时代为背景,以信息技术为手段,以信息传播为内容,以信息不对称为主要推动力,以信息生态系统为载体,以动态平衡发展为常态,以人与人之间以及人与环境之间相互联结为运行机制,以促进师生的共同发展为目的的时空整体,具有发展性、平衡性、整体性、开放性和人文性等特征。采用激发活力、优化信息、营造环境、发挥场效应等策略,实现课堂教学诊断的常态化、制度化和自动化是构建、诊断与治疗课堂信息生态场及其运行质态的有效措施和必然选择。
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关键词
“互联网+”时代
课堂教学诊断
课堂教学
课堂信息生态场
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Keywords
＂internet＋＂ era
classroom teaching diagnosis
classroom teaching
classroom information ecological field
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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