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小学教师课堂信息加工的特点和规律
被引量：
1
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作者
张学民
申继亮
+1 位作者
宋艳
朱青云
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第1期51-56,共6页
教师教学专长的发展与课堂信息加工能力是教师职业发展研究的重要问题,在近20—30年的时间里,国内外心理学家与教育学家在教师教学专长和课堂信息加工能力发展方面做了大量理论与实验研究,提出了教师教学专长发展与课堂信息加工特点的理...
教师教学专长的发展与课堂信息加工能力是教师职业发展研究的重要问题,在近20—30年的时间里,国内外心理学家与教育学家在教师教学专长和课堂信息加工能力发展方面做了大量理论与实验研究,提出了教师教学专长发展与课堂信息加工特点的理论,并发现随着教师专长的发展,教师对各类课堂情境信息的组织和加工速度、准确性、选择注意加工、表征能力以及重要课堂信息的加工能力等方面逐渐提高,这些理论和实证研究对教师教育、制定教师培训方案、教师培训和提高课堂教学效率有重要的指导作用。
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关键词
教学专长
课堂信息加工
选择注意
洞察力
表征深度
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职称材料
题名
小学教师课堂信息加工的特点和规律
被引量：
1
1
作者
张学民
申继亮
宋艳
朱青云
机构
北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
出处
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010年第1期51-56,共6页
基金
全国"十一五"教育科学规划项目"中美小学教师课堂教学方式及特点的比较研究"(DBA080165)
文摘
教师教学专长的发展与课堂信息加工能力是教师职业发展研究的重要问题,在近20—30年的时间里,国内外心理学家与教育学家在教师教学专长和课堂信息加工能力发展方面做了大量理论与实验研究,提出了教师教学专长发展与课堂信息加工特点的理论,并发现随着教师专长的发展,教师对各类课堂情境信息的组织和加工速度、准确性、选择注意加工、表征能力以及重要课堂信息的加工能力等方面逐渐提高,这些理论和实证研究对教师教育、制定教师培训方案、教师培训和提高课堂教学效率有重要的指导作用。
关键词
教学专长
课堂信息加工
选择注意
洞察力
表征深度
Keywords
teacher expertise
classroom information processing
selective attention and insight
depth of representation
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
小学教师课堂信息加工的特点和规律
张学民
申继亮
宋艳
朱青云
《北京师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2010
1
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