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基于主题的跟踪式课堂观察
被引量：
2
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作者
闵荣生
《中小学管理》
北大核心
2013年第4期35-37,共3页
江苏吴江汾湖经济开发区实验小学提出基于主题的跟踪式课堂观察,通过自我观察、观察他人,长程、短程、长-短结合式等多元并存的观察方法,跟踪合理主题、"原理层主题"、"实际性主题",实现了改善教学行为、提升教学...
江苏吴江汾湖经济开发区实验小学提出基于主题的跟踪式课堂观察,通过自我观察、观察他人,长程、短程、长-短结合式等多元并存的观察方法,跟踪合理主题、"原理层主题"、"实际性主题",实现了改善教学行为、提升教学质效的功能,有效地促进了教师的专业发展。
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关键词
课堂
观察
跟踪式
课堂
观察
“教-学-评一致性”
“
促进
学习的
课堂
评价”主题思考
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职称材料
在高职院校设置学生助教的分析和探究——以汽车检测维修专业为例
被引量：
3
2
作者
孟令韩
孙彩凤
刘琼琼
《河北农机》
2018年第7期25-26,共2页
本文主要分析了在我国高职院校中设置学生助教较少的现状,通过对高职院校学生的学习特点和教师的工作特点进行针对性的分析,然后对在高职院校中设置学生助教的可行性进行分析,并以汽车检测与维修专业为例对学生助教的课堂促进效果进行...
本文主要分析了在我国高职院校中设置学生助教较少的现状,通过对高职院校学生的学习特点和教师的工作特点进行针对性的分析,然后对在高职院校中设置学生助教的可行性进行分析,并以汽车检测与维修专业为例对学生助教的课堂促进效果进行分析。最终结果表明,设置学生助教可以有效地促进课堂尤其是实践课程和理实一体课程的课堂教学效果。
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关键词
高职院校
学生助教
课堂促进
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题名
基于主题的跟踪式课堂观察
被引量：
2
1
作者
闵荣生
机构
江苏吴江汾湖经济开发区实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2013年第4期35-37,共3页
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2011年度重点自筹课题"分布式课程领导:一项合作与赋权的学校变革行动研究"(立项编号:B-b/2011/02/067)的研究成果之一
文摘
江苏吴江汾湖经济开发区实验小学提出基于主题的跟踪式课堂观察,通过自我观察、观察他人,长程、短程、长-短结合式等多元并存的观察方法,跟踪合理主题、"原理层主题"、"实际性主题",实现了改善教学行为、提升教学质效的功能,有效地促进了教师的专业发展。
关键词
课堂
观察
跟踪式
课堂
观察
“教-学-评一致性”
“
促进
学习的
课堂
评价”主题思考
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
在高职院校设置学生助教的分析和探究——以汽车检测维修专业为例
被引量：
3
2
作者
孟令韩
孙彩凤
刘琼琼
机构
淮安信息职业技术学院汽车工程学院
出处
《河北农机》
2018年第7期25-26,共2页
基金
淮安信息职业学院品牌专业建设项目子项目编号:PP-560702-G-05
文摘
本文主要分析了在我国高职院校中设置学生助教较少的现状,通过对高职院校学生的学习特点和教师的工作特点进行针对性的分析,然后对在高职院校中设置学生助教的可行性进行分析,并以汽车检测与维修专业为例对学生助教的课堂促进效果进行分析。最终结果表明,设置学生助教可以有效地促进课堂尤其是实践课程和理实一体课程的课堂教学效果。
关键词
高职院校
学生助教
课堂促进
分类号
U472-4 [机械工程—车辆工程]
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作者
出处
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1
基于主题的跟踪式课堂观察
闵荣生
《中小学管理》
北大核心
2013
2
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职称材料
2
在高职院校设置学生助教的分析和探究——以汽车检测维修专业为例
孟令韩
孙彩凤
刘琼琼
《河北农机》
2018
3
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