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建构小学生态化课程教学体系的行动研究
被引量：
1
1
作者
戚昆仑
《中小学管理》
北大核心
2014年第7期55-57,共3页
借鉴和运用教育生态学的核心理念—教育"生态位"、课堂"生态系统",构建小学生态化课程教学体系。基于学生"生态位"发展需求,定位六个"生态位"发展链,并构建了与之相应的菜单式课程体系;基于课...
借鉴和运用教育生态学的核心理念—教育"生态位"、课堂"生态系统",构建小学生态化课程教学体系。基于学生"生态位"发展需求,定位六个"生态位"发展链,并构建了与之相应的菜单式课程体系;基于课堂"生态系统"各要素与环境之间的密切联系,构建了动态平衡,具有生成性、协变性、适应性的生态化课堂教学模式与教学策略。
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关键词
教育
生态
学
教育“
生态
位”
课堂“生态系统”
“限制因子”
“边缘效应”
生态
化课程体系
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题名
建构小学生态化课程教学体系的行动研究
被引量：
1
1
作者
戚昆仑
机构
浙江宁波市实验小学
出处
《中小学管理》
北大核心
2014年第7期55-57,共3页
文摘
借鉴和运用教育生态学的核心理念—教育"生态位"、课堂"生态系统",构建小学生态化课程教学体系。基于学生"生态位"发展需求,定位六个"生态位"发展链,并构建了与之相应的菜单式课程体系;基于课堂"生态系统"各要素与环境之间的密切联系,构建了动态平衡,具有生成性、协变性、适应性的生态化课堂教学模式与教学策略。
关键词
教育
生态
学
教育“
生态
位”
课堂“生态系统”
“限制因子”
“边缘效应”
生态
化课程体系
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
建构小学生态化课程教学体系的行动研究
戚昆仑
《中小学管理》
北大核心
2014
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