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从权力行政到分类治理:我国中小学“课后班”管理新向度
被引量：
2
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作者
李国庆
于伟
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2017年第12期90-95,共6页
近年来,中小学"课后班"发展迅猛,一方面满足了中小学生对教育多元化的需求,另一方面也加剧了中小学生的课业负担,导致学校"减负"与课外"増负"的背离。中小学"课后班"管理失范主要由于政府、学...
近年来,中小学"课后班"发展迅猛,一方面满足了中小学生对教育多元化的需求,另一方面也加剧了中小学生的课业负担,导致学校"减负"与课外"増负"的背离。中小学"课后班"管理失范主要由于政府、学校、课后班、家庭四种不同的制度逻辑冲突而引发的。规范管理中小学"课后班",需要打破原有的单一政府行政督导模式,根据教育培训目的、市场需求指向进行分类管理,发挥其学校教育的补充效益。
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关键词
中小学
课后班
权力行政
制度逻辑
分类管理
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题名
从权力行政到分类治理:我国中小学“课后班”管理新向度
被引量：
2
1
作者
李国庆
于伟
机构
东北师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2017年第12期90-95,共6页
基金
教育部哲学社会科学研究重大攻关项目"大中小学教材的一体化建设和管理研究"(16JZD042)
文摘
近年来,中小学"课后班"发展迅猛,一方面满足了中小学生对教育多元化的需求,另一方面也加剧了中小学生的课业负担,导致学校"减负"与课外"増负"的背离。中小学"课后班"管理失范主要由于政府、学校、课后班、家庭四种不同的制度逻辑冲突而引发的。规范管理中小学"课后班",需要打破原有的单一政府行政督导模式,根据教育培训目的、市场需求指向进行分类管理,发挥其学校教育的补充效益。
关键词
中小学
课后班
权力行政
制度逻辑
分类管理
Keywords
primary and secondary schools
after-school classes
institutional logic
classificationmanagement
分类号
G636 [文化科学—教育学]
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出处
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1
从权力行政到分类治理:我国中小学“课后班”管理新向度
李国庆
于伟
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2017
2
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