课前与课后活动的有效性设计

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作者 李英南 《地理教学》 2014年第11期32-35,共4页

新课改下的地理教学理念发生了巨大变化,现在中学生普遍存在地理学习兴趣不浓及地理实践能力较弱等问题,教师如何实施教学面临严峻的挑战。阐述了如何有效地进行地理课外活动设计来反哺新课程地理教学,强调了如何进行地理课前、课后和... 新课改下的地理教学理念发生了巨大变化,现在中学生普遍存在地理学习兴趣不浓及地理实践能力较弱等问题,教师如何实施教学面临严峻的挑战。阐述了如何有效地进行地理课外活动设计来反哺新课程地理教学,强调了如何进行地理课前、课后和实践活动的有效性设计。 展开更多

关键词 课后活动 有效性设计 反哺 地理教学

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部编版历史教材“课后活动”的特点和教学价值——以七年级历史教材为例

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作者 邵群芳 《教育界》 2020年第49期44-45,共2页

历史是初中教学中的重要科目,分析历史教学有积极的现实意义。就目前的历史教学实践来看,自2016年秋季以来,国内大部分地区的初中历史教学开始采用部编版历史教材,此版本教材和过去使用的教材具有比较大的差异。为了更好地实施历史教学... 历史是初中教学中的重要科目,分析历史教学有积极的现实意义。就目前的历史教学实践来看,自2016年秋季以来,国内大部分地区的初中历史教学开始采用部编版历史教材,此版本教材和过去使用的教材具有比较大的差异。为了更好地实施历史教学,历史教师们针对部编版教材积极开展研讨活动。从活动的具体开展来看,教师们发现部编版教材的"课后活动"呈现出了全新的特点,而这些特点在具体的教学中有突出的现实价值。基于此,本文以七年级历史教材为例,对部编版历史教材的"课后活动"的特点和教学价值进行分析,以供广大教师参考。 展开更多

关键词 部编版历史教材 课后活动 教学价值

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“科学+”理念引领下小学科学课后主题活动策略探析 被引量：1

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作者 张彩琴 《福建基础教育研究》 2024年第2期14-16,共3页

“科学+”是指科学对教育的添加和指导,是一种科教联合的创新模式。小学科学教育课后主题活动正是基于“科学+”理念下开展,对于学生学习和运用科学知识、发展个性和培养创造力具有重要意义,但目前存在没有系统、没有模式、没有实践等... “科学+”是指科学对教育的添加和指导,是一种科教联合的创新模式。小学科学教育课后主题活动正是基于“科学+”理念下开展,对于学生学习和运用科学知识、发展个性和培养创造力具有重要意义,但目前存在没有系统、没有模式、没有实践等问题。科学教师要充分利用一切机会寻求各种策略,注重课题延伸,开展体验活动,设计趣味主题项目,构建校外科普资源教学体系,开展大-中小学协同发展,不断丰富学生的学习经历,完善学生的认知结构,提高学生的综合学习能力,促进学生的全面发展。 展开更多

关键词 “科学+” 小学科学 主题课后活动

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个性化课后服务为孩子释放学习压力

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作者 李蕊 《教育家》 2024年第4期58-59,共2页

阅读、游泳、滑冰、编舞……在实施课后服务政策后,人大附中航天城学校的学生充分享受到了丰富精彩的课后活动。随着“双减”政策的贯彻落实,如何发展课后服务,实现家校协同育人,建立长效机制,全面深化评价改革,抓住减负突破点,让课后... 阅读、游泳、滑冰、编舞……在实施课后服务政策后,人大附中航天城学校的学生充分享受到了丰富精彩的课后活动。随着“双减”政策的贯彻落实,如何发展课后服务,实现家校协同育人,建立长效机制,全面深化评价改革,抓住减负突破点,让课后服务不断迭代升级,成为学校发展探索的重要课题。学校正努力将课后服务与特色课程进行融合创新,打出设计丰富校本课程、提高课堂教学质量、规范作业管理、促进家校协同、深化评价改革等育人“组合拳”,确保校内减负工作落实落地,提升育人质量。 展开更多

关键词 家校协同 育人质量 校本课程 特色课程 人大附中 减负工作 融合创新 课后活动

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以培养学科核心素养为目标的中学英语课后拓展活动探究 被引量：1

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作者 林真真 《教师》 2018年第15期20-21,共2页

文章阐述了培养学生核心素养在英语教学中的重要性,论述了核心素养的培养不仅要夯实课内的探究,更应该重视课后的实践。文章作者结合典型的中学英语课后拓展活动实例,探究培育英语学科核心素养的途径和方法。

关键词 核心素养 中学英语 课后拓展活动

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“双减”背景下小学体育课后延时活动的设计 被引量：2

6

作者 林星 《教师》 2022年第16期84-86,共3页

“十四五”规划对教育发展做出了新的战略规划,即既要一如既往进行教育改革,又要加快教育高质量发展的脚步。“双减”政策是国家立足社会主义现代化建设和实现“中国梦”的大方向提出的教育政策,课后延时活动是解决“三点半难题”的重... “十四五”规划对教育发展做出了新的战略规划,即既要一如既往进行教育改革,又要加快教育高质量发展的脚步。“双减”政策是国家立足社会主义现代化建设和实现“中国梦”的大方向提出的教育政策,课后延时活动是解决“三点半难题”的重要措施。文章从“为什么”和“是什么”两个角度展开对课后延时活动的研究,分析了“双减”背景下小学体育课后延时活动的现状,设计了“双减”背景下小学体育课后延时活动的具体内容,以期为我国“双减”背景下的小学体育教学提供参考。 展开更多

关键词 “双减”政策 体育教学 课后延时活动

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基于高阶思维培养的英语阅读课读后活动设计 被引量：4

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作者 谢婷婷 《英语学习》 2019年第8期41-45,共5页

本文通过分析初中英语阅读课课后活动中存在的问题,提出基于高阶思维的英语阅读课课后活动的设计原则:搭建'支架',精心铺垫,激活高阶思维;琢磨提问,层层递进,融入高阶思维;设置情境,迁移创新,培育高阶思维;比较阅读,多重任务,... 本文通过分析初中英语阅读课课后活动中存在的问题,提出基于高阶思维的英语阅读课课后活动的设计原则:搭建'支架',精心铺垫,激活高阶思维;琢磨提问,层层递进,融入高阶思维;设置情境,迁移创新,培育高阶思维;比较阅读,多重任务,开发思维的批判性;小组讨论,二次续写,激活思维的创造性,启发和训练学生的高阶思维。 展开更多

关键词 高阶思维 阅读课 课后活动 思维品质 核心素养

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中职课改新教材英语“活动教学”模式探索 被引量：1

8

作者 邹秀玲 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2013年第4期119-120,共2页

针对中职学生起点低、基础差、厌学,以及被动灌输式的英语教学模式现状,提出"活动教学"新模式,推进寓教于"动",营造宽松愉悦的学习氛围和积极的教学环境,进而提高学生的综合运用能力,更好地培养学生的职业素质和职... 针对中职学生起点低、基础差、厌学,以及被动灌输式的英语教学模式现状,提出"活动教学"新模式,推进寓教于"动",营造宽松愉悦的学习氛围和积极的教学环境,进而提高学生的综合运用能力,更好地培养学生的职业素质和职业能力。 展开更多

关键词 中职 活动教学 任务活动 铺垫活动 课中互动 创新活动 课后活动

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探索课堂前后活动,构建有效性教学

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作者 杨东亮 《成才之路》 2009年第25期11-11,共1页

本文主要从数学教学中三个方面（课前预习、课堂活动、课后活动）存在的问题出发，探索低效的原因，努力寻找教师在预设和学生学习实际中存在的问题，进而提出教和学的一些切实可行的措施。

关键词 数学课前预习 数学课堂活动 数学课后活动 探索有效教学

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基于课程目标的英语读后活动设计

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作者 仲崇广 《教师博览（下旬刊）》 2018年第9期36-37,共2页

2011年版的英语新课标对初中生的英语阅读提出了三到五级目标,为初中英语阅读教学实践提供了有力的指导。为了落实新课标,教师需注重Post-reading环节的设计,开展多种活动,优化英语阅读效果。在实际教学中,教师应做到：回顾阅读内容,促... 2011年版的英语新课标对初中生的英语阅读提出了三到五级目标,为初中英语阅读教学实践提供了有力的指导。为了落实新课标,教师需注重Post-reading环节的设计,开展多种活动,优化英语阅读效果。在实际教学中,教师应做到：回顾阅读内容,促使学生联系实际;归纳阅读内容,组织学生畅谈收获;根据阅读内容,引导学生演绎精彩;依托阅读内容,辅助学生延伸学习。 展开更多

关键词 初中英语 课程目标 课后活动

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聚焦读后拓展活动,提升学生数学思维品质

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作者 陈祎迪 《教育界》 2023年第5期26-28,共3页

阅读是人们习得知识的重要活动之一。做好数学教学后的阅读拓展活动,深挖阅读材料价值,可有效地促进学生数学思维品质的提升。文章聚焦小学数学读后拓展活动,结合具体讲习活动,探究如何利用读后拓展活动锻炼与提升学生的数学思维品质。

关键词 课后拓展活动 小学数学 思维品质 聚焦

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初中地理教学激趣“三步曲”

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作者 林阿财 《福建基础教育研究》 2015年第2期111-113,共3页

学习兴趣是影响学习效果的重要因素。充分有效的课前准备,是激发学习兴趣的良好铺垫;高效互动的课堂教学,是激发学习兴趣的关键环节;而丰富多彩的课后活动,是学生兴趣的重要延伸。

关键词 学习兴趣 课前准备 高效互动 课后活动

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《汽车保养与维护》信息化教学改革分析

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作者 蔡水山 王翊 张照国 《内燃机与配件》 2021年第2期247-248,共2页

当前职业院校教学中,《汽车保养与维护》是一门重要课程,并且这门课程的实践性较强,需要教师摆脱传统教学方式的束缚,不断提高学生综合能力。本文主要介绍了当前该课程的具体内容,分析了教学活动中存在的问题,提出了四点有效教学策略,... 当前职业院校教学中,《汽车保养与维护》是一门重要课程,并且这门课程的实践性较强,需要教师摆脱传统教学方式的束缚,不断提高学生综合能力。本文主要介绍了当前该课程的具体内容,分析了教学活动中存在的问题,提出了四点有效教学策略,详细论述了《汽车保养与维护》课程信息化教学流程,希望能够提高学生综合素质,积极应对未来生活。 展开更多

关键词 《汽车保养与维护》 主体地位 教学方法 课后活动

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英语教学“课程思政”方法探索——以《新编实用英语综合教程》为例

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作者 杨旸 《海外英语》 2021年第6期151-152,共2页

“课程思政”是高校教育的重要内容之一,高校英语课程肩负重要的育人功能,英语教师应积极探索如何将语言学习和立德树人相统一。本文以笔者所在学校非英语专业专科生使用的教材——《新编实用英语综合教程1》(第四版)为例,探索如何将课... “课程思政”是高校教育的重要内容之一,高校英语课程肩负重要的育人功能,英语教师应积极探索如何将语言学习和立德树人相统一。本文以笔者所在学校非英语专业专科生使用的教材——《新编实用英语综合教程1》(第四版)为例,探索如何将课程思政融入课堂设计和课后活动。 展开更多

关键词 课程思政 非英语专业专科英语教学 课堂设计 课后活动

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