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乡村学校课后服务的价值意蕴、实践困境及保障策略
1
作者
金莹
刘桂辉
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第5期15-20,共6页
课后服务作为国家全面推进“双减”政策的有效路径,是建设我国高质量乡村义务教育体系的重要补充,具有重塑乡村教育生态均衡的生态价值、践行综合教育育人理念的教育价值、回归乡村教育公共性的社会价值以及传承乡土资源特色的文化价值...
课后服务作为国家全面推进“双减”政策的有效路径,是建设我国高质量乡村义务教育体系的重要补充,具有重塑乡村教育生态均衡的生态价值、践行综合教育育人理念的教育价值、回归乡村教育公共性的社会价值以及传承乡土资源特色的文化价值。乡村学校开展课后服务面临着“向城”抑或“为农”的价值困境、“外援”抑或“协同”的主体困境、“分化”伴随“失衡”的结构困境以及“真空”伴随“失序”的制度困境。推进乡村学校课后服务发展的实施策略是回归教育本原聚焦乡土文化、协同多元主体强化资源供给、现代技术赋能优化供需结构、厘定主体权责规范管理标准等,为乡村学校课后服务保障落实提质增效。
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关键词
乡村学校
课后
服务
价值意蕴
“双减”政策
课后
服务
保障
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职称材料
“双减”政策背景下义务教育阶段课后服务保障体系研究
被引量：
12
2
作者
宋浩浩
张海洋
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第14期9-13,共5页
在“双减”政策背景下,义务教育阶段课后服务保障体系建设对于义务教育的内涵式发展、义务教育良好生态的建构及义务教育公共性的回归具有重要价值。当前义务教育阶段的课后服务保障体系面临着课后服务保障建设主体的权责边界性模糊、...
在“双减”政策背景下,义务教育阶段课后服务保障体系建设对于义务教育的内涵式发展、义务教育良好生态的建构及义务教育公共性的回归具有重要价值。当前义务教育阶段的课后服务保障体系面临着课后服务保障建设主体的权责边界性模糊、课后服务保障内容的精准指向性不足、课后服务保障经费的配置趋同性过高、课后服务保障结果的评价体系约束性薄弱等困境。推动“双减”政策落实的提质增效,可从制度供给角度就如下方面强化我国义务教育阶段课后服务保障体系建设:以制度治权有力促进课后服务保障建设主体的权责互构、以制度细化准确厘定课后服务保障内容的适配环境、以制度统筹全面激活课后服务保障经费的配置效率、以制度倒逼深度强化课后服务保障结果的导向效用。
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关键词
“双减”政策
义务教育阶段
课后
服务
保障
体系
课后
服务
保障
建设主体
课后
服务
保障
内容
课后
服务
保障
经费
课后服务保障结果
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职称材料
题名
乡村学校课后服务的价值意蕴、实践困境及保障策略
1
作者
金莹
刘桂辉
机构
南昌大学科学技术处
东华理工大学师范学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2025年第5期15-20,共6页
基金
2023年度教育部人文社会科学研究项目“乡村教师乡土文化自觉与乡村文化振兴共生路径研究”(项目编号:23YJA880029)的研究成果。
文摘
课后服务作为国家全面推进“双减”政策的有效路径,是建设我国高质量乡村义务教育体系的重要补充,具有重塑乡村教育生态均衡的生态价值、践行综合教育育人理念的教育价值、回归乡村教育公共性的社会价值以及传承乡土资源特色的文化价值。乡村学校开展课后服务面临着“向城”抑或“为农”的价值困境、“外援”抑或“协同”的主体困境、“分化”伴随“失衡”的结构困境以及“真空”伴随“失序”的制度困境。推进乡村学校课后服务发展的实施策略是回归教育本原聚焦乡土文化、协同多元主体强化资源供给、现代技术赋能优化供需结构、厘定主体权责规范管理标准等,为乡村学校课后服务保障落实提质增效。
关键词
乡村学校
课后
服务
价值意蕴
“双减”政策
课后
服务
保障
分类号
G639.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“双减”政策背景下义务教育阶段课后服务保障体系研究
被引量：
12
2
作者
宋浩浩
张海洋
机构
山西传媒学院
山西工商学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2023年第14期9-13,共5页
基金
2020年山西省高等学校教育教学改革创新项目“大思政视域下高等院校课程思政教育教学改革体系建构研究”(课题编号:J2020416)的研究成果。
文摘
在“双减”政策背景下,义务教育阶段课后服务保障体系建设对于义务教育的内涵式发展、义务教育良好生态的建构及义务教育公共性的回归具有重要价值。当前义务教育阶段的课后服务保障体系面临着课后服务保障建设主体的权责边界性模糊、课后服务保障内容的精准指向性不足、课后服务保障经费的配置趋同性过高、课后服务保障结果的评价体系约束性薄弱等困境。推动“双减”政策落实的提质增效,可从制度供给角度就如下方面强化我国义务教育阶段课后服务保障体系建设:以制度治权有力促进课后服务保障建设主体的权责互构、以制度细化准确厘定课后服务保障内容的适配环境、以制度统筹全面激活课后服务保障经费的配置效率、以制度倒逼深度强化课后服务保障结果的导向效用。
关键词
“双减”政策
义务教育阶段
课后
服务
保障
体系
课后
服务
保障
建设主体
课后
服务
保障
内容
课后
服务
保障
经费
课后服务保障结果
分类号
G521 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乡村学校课后服务的价值意蕴、实践困境及保障策略
金莹
刘桂辉
《教育理论与实践》
北大核心
2025
0
在线阅读
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职称材料
2
“双减”政策背景下义务教育阶段课后服务保障体系研究
宋浩浩
张海洋
《教育理论与实践》
北大核心
2023
12
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