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“双减”背景下小学体育课后延时活动的设计
被引量：
2
1
作者
林星
《教师》
2022年第16期84-86,共3页
“十四五”规划对教育发展做出了新的战略规划,即既要一如既往进行教育改革,又要加快教育高质量发展的脚步。“双减”政策是国家立足社会主义现代化建设和实现“中国梦”的大方向提出的教育政策,课后延时活动是解决“三点半难题”的重...
“十四五”规划对教育发展做出了新的战略规划,即既要一如既往进行教育改革,又要加快教育高质量发展的脚步。“双减”政策是国家立足社会主义现代化建设和实现“中国梦”的大方向提出的教育政策,课后延时活动是解决“三点半难题”的重要措施。文章从“为什么”和“是什么”两个角度展开对课后延时活动的研究,分析了“双减”背景下小学体育课后延时活动的现状,设计了“双减”背景下小学体育课后延时活动的具体内容,以期为我国“双减”背景下的小学体育教学提供参考。
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关键词
“双减”政策
体育教学
课后延时活动
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题名
“双减”背景下小学体育课后延时活动的设计
被引量：
2
1
作者
林星
机构
福州市鼓山苑小学
出处
《教师》
2022年第16期84-86,共3页
文摘
“十四五”规划对教育发展做出了新的战略规划,即既要一如既往进行教育改革,又要加快教育高质量发展的脚步。“双减”政策是国家立足社会主义现代化建设和实现“中国梦”的大方向提出的教育政策,课后延时活动是解决“三点半难题”的重要措施。文章从“为什么”和“是什么”两个角度展开对课后延时活动的研究,分析了“双减”背景下小学体育课后延时活动的现状,设计了“双减”背景下小学体育课后延时活动的具体内容,以期为我国“双减”背景下的小学体育教学提供参考。
关键词
“双减”政策
体育教学
课后延时活动
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
“双减”背景下小学体育课后延时活动的设计
林星
《教师》
2022
2
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