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初中数学课堂分层教学与课后分层作业有效结合的策略初探
被引量：
1
1
作者
张明芬
《教师》
2019年第34期46-47,共2页
初中数学课后分层作业中反馈的信息直接反映学生在学习过程中存在的问题,教师可将这些信息融入后续课堂分层教学设计中。而课堂分层教学中所收集的信息又能指导课后分层作业的设计,两者的有效结合,能更好地解决教学中存在的问题,提高教...
初中数学课后分层作业中反馈的信息直接反映学生在学习过程中存在的问题,教师可将这些信息融入后续课堂分层教学设计中。而课堂分层教学中所收集的信息又能指导课后分层作业的设计,两者的有效结合,能更好地解决教学中存在的问题,提高教学效率。
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关键词
课堂
分层
教学
课后分层作业
初中教学
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题名
初中数学课堂分层教学与课后分层作业有效结合的策略初探
被引量：
1
1
作者
张明芬
机构
广东省广州市第九十三中学
出处
《教师》
2019年第34期46-47,共2页
基金
广州市教育科学规划2016年度课题“基于阳光评价初中数学课后作业分层设计的研究”(1201544593)
文摘
初中数学课后分层作业中反馈的信息直接反映学生在学习过程中存在的问题,教师可将这些信息融入后续课堂分层教学设计中。而课堂分层教学中所收集的信息又能指导课后分层作业的设计,两者的有效结合,能更好地解决教学中存在的问题,提高教学效率。
关键词
课堂
分层
教学
课后分层作业
初中教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
初中数学课堂分层教学与课后分层作业有效结合的策略初探
张明芬
《教师》
2019
1
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