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农机培训教学过程中电教媒体优化组合的过程及特性
1
作者
王英芬
朱静
+1 位作者
陈京田
杨俊法
《中国农机化》
北大核心
2003年第5期56-57,共2页
农机培训教学过程中电教媒体的优化组合包括选择媒体、课前设计媒体、课中实际适用电教媒体三个环节,这三个环节相互依赖构成了一个密不可分的整体,每一个环节又有自己独特的个性,只有遵循其规律特性,才能使电教媒体的组合达到优化,实...
农机培训教学过程中电教媒体的优化组合包括选择媒体、课前设计媒体、课中实际适用电教媒体三个环节,这三个环节相互依赖构成了一个密不可分的整体,每一个环节又有自己独特的个性,只有遵循其规律特性,才能使电教媒体的组合达到优化,实现教学目标。
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关键词
农机培训
教学过程
电教媒体
优化组合
过程
特性
媒体选择
课前设计
课
中应用
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职称材料
《强项令》教学案例
2
作者
苏家友
《语文建设》
北大核心
2006年第8期25-27,共3页
关键词
教学案例
学生自主
语文
课
堂教学
师生互动
谈话法
语文教学
教学方法
课前设计
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职称材料
题名
农机培训教学过程中电教媒体优化组合的过程及特性
1
作者
王英芬
朱静
陈京田
杨俊法
机构
山东省沂水县农机化学校
山东省沂水县农机局
出处
《中国农机化》
北大核心
2003年第5期56-57,共2页
文摘
农机培训教学过程中电教媒体的优化组合包括选择媒体、课前设计媒体、课中实际适用电教媒体三个环节,这三个环节相互依赖构成了一个密不可分的整体,每一个环节又有自己独特的个性,只有遵循其规律特性,才能使电教媒体的组合达到优化,实现教学目标。
关键词
农机培训
教学过程
电教媒体
优化组合
过程
特性
媒体选择
课前设计
课
中应用
Keywords
media
combination
course
particularity
分类号
S22-4 [农业科学—农业机械化工程]
G43 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
《强项令》教学案例
2
作者
苏家友
机构
安徽省安庆市第一中学
出处
《语文建设》
北大核心
2006年第8期25-27,共3页
关键词
教学案例
学生自主
语文
课
堂教学
师生互动
谈话法
语文教学
教学方法
课前设计
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
农机培训教学过程中电教媒体优化组合的过程及特性
王英芬
朱静
陈京田
杨俊法
《中国农机化》
北大核心
2003
0
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职称材料
2
《强项令》教学案例
苏家友
《语文建设》
北大核心
2006
0
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