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高中地理课前校外实景体验教学初探——以一节高二年级课前校外实景体验教学为课例
被引量：
2
1
作者
何刚树
李川江
周成娟
《地理教学》
2017年第12期51-53,共3页
地理是一门实践性很强的学科。教育部新颁布的《课标》把“实践力”列入地理核心素养，指出：“地理教学必须将实践活动作为教学的基本方式”。这些新规督导了广大一线教师借助多媒体信息技术、在教室内为学生搭建“实践”“体验”平台...
地理是一门实践性很强的学科。教育部新颁布的《课标》把“实践力”列入地理核心素养，指出：“地理教学必须将实践活动作为教学的基本方式”。这些新规督导了广大一线教师借助多媒体信息技术、在教室内为学生搭建“实践”“体验”平台，这就是我们常见的“情景体验教学法”课堂。但笔者认为：地理“情景体验教学”应包括课前、课中、课后三种“体验”，本文侧重简述了“高中地理课前校外实景体验教学”的理论依据和优势、组织与实施、收获与困惑。
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关键词
地理实践力
高中地理
课前校外实景体验教学
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题名
高中地理课前校外实景体验教学初探——以一节高二年级课前校外实景体验教学为课例
被引量：
2
1
作者
何刚树
李川江
周成娟
机构
四川省渠县中小学教研室
四川省渠县三汇中学
出处
《地理教学》
2017年第12期51-53,共3页
文摘
地理是一门实践性很强的学科。教育部新颁布的《课标》把“实践力”列入地理核心素养，指出：“地理教学必须将实践活动作为教学的基本方式”。这些新规督导了广大一线教师借助多媒体信息技术、在教室内为学生搭建“实践”“体验”平台，这就是我们常见的“情景体验教学法”课堂。但笔者认为：地理“情景体验教学”应包括课前、课中、课后三种“体验”，本文侧重简述了“高中地理课前校外实景体验教学”的理论依据和优势、组织与实施、收获与困惑。
关键词
地理实践力
高中地理
课前校外实景体验教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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出处
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被引量
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1
高中地理课前校外实景体验教学初探——以一节高二年级课前校外实景体验教学为课例
何刚树
李川江
周成娟
《地理教学》
2017
2
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