-
题名如何主持主题式课例研讨
被引量：1
- 1
-
-
作者
许晓敏
-
机构
河北省沧州市青县教育局教研室
-
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第11期33-34,共2页
-
文摘
主持人是主题课例研讨活动的灵魂人物,其专业水平、组织能力、对主题课例研究方向的正确把握,直接影响着主题课例研讨活动的效果。因此,主持人必须做好主题课例研讨前的准备工作,准确把握主题课例研讨活动现场,充分发挥主题课例研讨活动中专业引领作用,才能使主题课例研讨活动达到理想的效果。
-
关键词
主持人
主题
课例研讨
专业引领
-
分类号
G637
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅论提高语文课例研讨的实效性
- 2
-
-
作者
陈萍
-
机构
江苏徐州高等师范学校
-
出处
《语文建设》
北大核心
2012年第10X期61-62,共2页
-
文摘
课例研讨作为各级教师培训尤其是校本培训的形式之一,越来越受到有关部门的重视。如何利用课例研讨有效地改善课堂并使教师获得专业发展?如何改变课例研讨中停留于理念层面的研讨和热门术语的不断重复?本文进行了详细阐述。
-
关键词
课例研讨
观察项目
课堂行为
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名课例一《生命的意义》课堂教学实录
- 3
-
-
作者
唐江澎
-
出处
《中学语文教学》
北大核心
2003年第2期22-26,共5页
-
文摘
这是江苏省特级教师唐江澎老师在苏教版初中语文教材实验区课程与教材改革研讨会中(北京,2002年11月)上的一节诵读示范课。他提出的“心悟口诵”的教学理念,得到了与会者的一致肯定和好评。下面是教学实录。
-
关键词
诵读型
课例研讨
《生命的意义》
《门槛》
课堂教学
实录
语文
"心悟口诵"
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
-
-
题名把白话文翻译为文言文——我在澳门教《两小儿辩日》
被引量：1
- 4
-
-
作者
容理诚
-
机构
广东珠海市教育局教研中心
-
出处
《中学语文教学》
2005年第8期15-16,共2页
-
-
关键词
初中
阅读教学
课例研讨
白话文
翻译
文言文
澳门
《两小儿辩日》
公开课
语文教学
-
分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名《中学语文教学》2005年1～12期总目录
- 5
-
-
-
出处
《中学语文教学》
2005年第12期58-64,共7页
-
-
关键词
课例研讨
文言文
语文课
中学语文
话题作文
教学实录
高考作文
高中语文
中学生
创造性阅读
语文教学
-
分类号
Z88
[文化科学]
-
