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题名发挥课任教师在和谐校园建设中的“传道”作用
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作者
杨继唐
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机构
武汉航海职业技术学院
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出处
《职教论坛》
2007年第04X期45-47,共3页
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文摘
“师者，传道，授业，解惑也”。中国自古就把教师教授学生为人处世的道理也就是“传道”的作用放在首位。但是现在由于高职院校扩招后，很多学校师资不足，负责学生思想教育的专门辅导员管理的学生太多，本来不足的教师还在校外兼职，或全心做科研，很多教师上完专业课就走人，很少和学生交流思想。学生的思想道德建设相对弱化，造成学生和教师，学生和学校的感情淡漠，影响和谐校园建设。本文提出强化课任教师参与学生思想道德建设的方案，弥补辅导员管理不足的弱点，以促进和谐校园建设。
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关键词
和谐校园
课任教师
“传道”
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分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
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题名高师中学音乐教学法课程有关问题的探讨
被引量：6
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作者
梁佶中
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机构
湖北民族学院艺术学院 湖北 恩施
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2005年第8期68-70,74,共4页
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文摘
高等师范院校的音乐教育专业，必须突出师范性特点，这是毋庸置疑的。中学音乐教学法的课程设置是这个专业突出师范性的一个瓶颈，在具体实施教学的过程中，仍然存在诸多问题，包括本课程的定位问题、课程设置问题、课任教师问题、教学模式问题等。
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关键词
音乐教学法
课程定位
课程设置
课任教师
教学模式
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分类号
G652
[文化科学—教育学]
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题名论高职院校教师对学生的激励教育
被引量：4
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作者
张正
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机构
广东机电职业技术学院计算机系
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第8期84-86,共3页
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文摘
文章主要论述在高职院校中,课任教师在学生管理工作中的激励教育,分析了高职学生的一些思想动态,讨论了作为课任教师如何去激励学生,调动他们的积极性和主动性,走上正确的成才之路。
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关键词
高职院校
课任教师
激励教育
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Keywords
high vocational college
class teacher
incentive education
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分类号
G715
[文化科学—职业技术教育学]
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题名苏联中学取消两门社科课程的考试
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作者
肖甦
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出处
《课程．教材．教法》
1988年第9期64-64,共1页
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文摘
苏联国家国民教育委员会接受了讲授《历史和社会学》的教师及学生家长们的建议,决定从1988年开始取消各类型中学中《历史和社会学》及《苏联历史》两门课程的综合毕业考试,以不打分数的座谈形式取而代之。
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关键词
社科课程
社会学
苏联历史
国民教育
中学
教师及学生
毕业考试
课任教师
打分数
教学管理
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈《中学德育大纲》在班级中的具体落实
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作者
张仲林
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机构
甘肃省渭源县第二中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1996年第5期30-30,共1页
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文摘
浅谈《中学德育大纲》在班级中的具体落实●甘肃省渭源县第二中学张仲林１９９５年国家教委正式颁布施行了《中学德育大纲》（以下简称大纲）。它是实现中学德育工作科学化、规范化、制度化的指导性的文件。而班级是学校进行德育、实施大纲的基层单位。大纲是以班级为单位...
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关键词
《中学德育大纲》
班主任工作
班级德育
团支部
德育教育
班委会
自我教育
班集体
心理特点
课任教师
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分类号
G631
[文化科学—教育学]
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题名防御“学困生”战略任务的提出与落实
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作者
马向谦
李君祥
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机构
克山师范专科学校
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1999年第2期109-110,共2页
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文摘
防御“学困生”战略任务的提出与落实马向谦，李君祥防御“学困生”的产生，首先要清源，即从认知领域着手，及时发现并清除学习困惑，使学生产生继续学习的心理，使认知的前提能力和情意的前提特性二者之间协同起来，正态发展，得以实现正本清源。消除一个个的“学习困惑...
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关键词
战略任务
“学困生”
认知结构
合作教育
教学模式
掌握学习策略
认知学习
分析──综合
课任教师
情感目标
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分类号
G639.21
[文化科学—教育学]
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题名加强中学德育三题
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作者
李国宏
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机构
上海市市西中学
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出处
《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》
1993年第2期139-140,共2页
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文摘
我校是一所颇有影响的市重点中学,学生的思想素质和学习质量大都是好的。3年前我担任了我校第一届初中预备班的班主任,并承担了试行《上海市中小学德育大纲》的任务。3年来我在探索制定适合重点中学初中学生特点的德育内容与程式的同时,在抓好全面发展的基础上始终联系社会实际,联系学校中心工作,联系学生思想实际,开展班级工作。3年来,我所带的这个班级在预备年级时荣获静安区先进中队的称号,在初一和初二年级时连续两次荣获上海市优秀中队集体的称号。中学的班主任大都是由课任教师兼任的。班主任一边要精心设计教案。
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关键词
班主任
课任教师
精心设计
德育教育
实践活动
中学德育
重点中学
上海市
班级工作
学生特点
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分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
C55
[社会学]
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题名营造和谐氛围 促进学生全面发展
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作者
刘甲爱
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机构
山东枣庄市台儿庄区职业中专
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出处
《职教论坛》
1998年第8期55-55,共1页
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文摘
职业学校的教育目的是为当地经济建设输送具有一定的专业技术、德智体全面发展的技术人才和管理人才。为了达到这一育人目的，几年来我校始终坚持营造和谐的校园环境、和谐的管理措施、和谐的教育活动及和谐的育教关系，对促进学生的全面发展发挥了巨大的作用。一、创造和...
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关键词
和谐氛围
教学质量
班级管理
班主任
师生关系
课堂教学
管理措施
学生全面发展
校园环境
课任教师
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分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
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