高校涉农专业耕读教育—智慧教学模式研究 被引量：3

1

作者 林谕彤 朱宇林 +2 位作者 朱艺萍 李东萍 梁芳 《现代农业科技》 2024年第12期217-220,共4页

耕读教育—智慧教学模式是一种新型教育理念,也是一种教学方法,其核心在于将实践教学与理论教学有机结合。本文以耕读教育—智慧教学模式理念为出发点,对于如何构建涉农专业课程体系进行了深入研究,分析了国内外涉农专业课程体系现状,... 耕读教育—智慧教学模式是一种新型教育理念,也是一种教学方法,其核心在于将实践教学与理论教学有机结合。本文以耕读教育—智慧教学模式理念为出发点,对于如何构建涉农专业课程体系进行了深入研究,分析了国内外涉农专业课程体系现状,阐述了涉农专业课程体系建设的重要性,提出了涉农专业耕读教育—智慧教学模式措施,以期为推动涉农专业课程体系构建和人才培养提供参考。 展开更多

关键词 耕读教育—智慧教学模式 涉农专业 课程体系

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初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨 被引量：77

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作者 周莉 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第9期72-76,共5页

阅读是学生学习英语的重要输入途径之一，而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力，需要教师在平时的阅读教学时，在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养，分析阅读文章的篇章结构，输入相关词... 阅读是学生学习英语的重要输入途径之一，而写作则是语言输出的一种方式。提高初中学生的英语写作能力，需要教师在平时的阅读教学时，在加强学生阅读能力和阅读技巧培养的同时进行写作能力的培养，分析阅读文章的篇章结构，输入相关词汇和句型，为写作打下坚实的基础。实践证明，读写结合模式能有效提高写作教学质量。 展开更多

关键词 阅读能力 写作能力 读写结合模式

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读思写整合教学模式在高中英语应用文写作教学中的应用 被引量：11

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作者 罗晓杰 黄锡汝 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期37-41,共5页

“三段七步”读思写整合教学模式为有效进行高中英语写作教学提供了新思路。研究认为,在写作任务的驱动下,以“思”贯通“读”和“写”,优化设计读前、读中、读后、构思、写前、写中和写后活动,通过导读预测、目标阅读、思路探究、写作... “三段七步”读思写整合教学模式为有效进行高中英语写作教学提供了新思路。研究认为,在写作任务的驱动下,以“思”贯通“读”和“写”,优化设计读前、读中、读后、构思、写前、写中和写后活动,通过导读预测、目标阅读、思路探究、写作构思、技巧学练、初稿写作、习作评改等七个循序渐进的教学活动,促进学生写作质量提升。建议教师做到为“写”而“读”,以“读”促“写”,为写作搭建支架;为“写”而“思”,以“评”促“写”,促写作目标达成。 展开更多

关键词 高中英语 应用文写作 读思写整合教学模式 评价核查表

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多元读写模式在高中英语教学中的应用研究 被引量：28

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作者 闫旭东 《教学与管理》 北大核心 2019年第18期104-106,共3页

教育的多模态化要求教师的教学方法与时俱进,多元读写教学法应运而生。基于当前高中英语教学现状,以多模态化教学为背景,以人教版高中英语课文Festivals Around the World为例,提出在高中英语课上使用实景实践、明确指导、批评性框定等... 教育的多模态化要求教师的教学方法与时俱进,多元读写教学法应运而生。基于当前高中英语教学现状,以多模态化教学为背景,以人教版高中英语课文Festivals Around the World为例,提出在高中英语课上使用实景实践、明确指导、批评性框定等策略,培养学生的多元读写能力。 展开更多

关键词 多模态话语 高中英语教学 多元读写模式 多元读写能力

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小说阅读教学模式初探 被引量：3

5

作者 田勇君 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1999年第4期122-126,共5页

培养学生的创造能力 ,已成为时代的要求。布鲁纳强调应该让学生主动积极地发现问题、探索问题 ,从而培养学生的创造能力。把这一思想精髓运用于小说阅读教学中 ,就产生了“读—议—移”这一教学模式。该模式旨在让学生主动积极地发现问... 培养学生的创造能力 ,已成为时代的要求。布鲁纳强调应该让学生主动积极地发现问题、探索问题 ,从而培养学生的创造能力。把这一思想精髓运用于小说阅读教学中 ,就产生了“读—议—移”这一教学模式。该模式旨在让学生主动积极地发现问题、研究问题 ,培养学生的创造能力。为克服这一教学模式的局限性 ,充分发挥教师的主导作用 ,特增设两个辅助环节 。 展开更多

关键词 素质教育 小说阅读教学 “读—议—移”模式

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基于深度对话的“悦读”模式转型研究

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作者 邵宾 张怡天 《教学与管理》 2021年第30期80-83,共4页

"悦读"是尊重学生的自主实践性阅读,是基于艺术认知的文学接受。"悦读"教学促使教师、学生、文本、环境四因素的整合,关注学生的思维品质、关注学生的自我学习,关注学生的生命成长,促进教学的深度对话。基于深度对... "悦读"是尊重学生的自主实践性阅读,是基于艺术认知的文学接受。"悦读"教学促使教师、学生、文本、环境四因素的整合,关注学生的思维品质、关注学生的自我学习,关注学生的生命成长,促进教学的深度对话。基于深度对话的"悦读"模式转型的有效途径:通过"1+N"的阅读体验,打通"自主阅读"的通道;丰富课外阅读,舒展"悦读"的心灵;个性化的阅读表达,展现"自信阅读"的乐趣;创新阅读评价体系,成就"自觉阅读"的精神内需。 展开更多

关键词 深度对话 实践性阅读 “悦读”模式

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“中文创意写作”学科确立与初中创意写作思考 被引量：4

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作者 谭旭东 张杏莲 安娜 《语文建设》 北大核心 2024年第3期10-13,共4页

“中文创意写作”学科确立,将给中文教育带来系统性影响,不但会改变高校中文本科生、研究生培养的内涵和层次,也将改变传统中文学科的结构,并快速推进中小学语文教育和作文教学的改革。要重塑语文教育的读写模式,使之更符合中文创意写... “中文创意写作”学科确立,将给中文教育带来系统性影响,不但会改变高校中文本科生、研究生培养的内涵和层次,也将改变传统中文学科的结构,并快速推进中小学语文教育和作文教学的改革。要重塑语文教育的读写模式,使之更符合中文创意写作学科发展语境下的教育要求,就要在中小学尤其是初中开展创意阅读和创意写作。 展开更多

关键词 中文创意写作 读写模式 创意阅读

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高密度NAND Flash存取性能及其宿主控制器接口 被引量：5

8

作者 陈晓风 《计算机工程》 CAS CSCD 北大核心 2007年第9期255-257,共3页

介绍了高密度K9K8G08U0M NANDflash芯片的内部组成、引脚配置、各种读操作、页面编程、块擦除、写保护等操作时序和状态查询。提供了NAND flash存储器与其宿主控制器的标准接口逻辑。

关键词 读模式 编程模式 擦除模式 写保护 状态查询 FLASH控制器

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面向MANET环境的动态自适应副本放置算法研究 被引量：4

9

作者 郑静 卢锡城 +1 位作者 王意洁 杨侃 《通信学报》 EI CSCD 北大核心 2004年第8期1-8,共8页

移动自组网环境给数据复制技术带来了新的挑战。本文提出了一种分布式动态自适应副本放置算法,算法以数据访问的通信开销作为目标函数,每个副本节点从其邻居节点收集读写请求的局部信息,动态地调整副本放置方案以适应访问请求和网络拓... 移动自组网环境给数据复制技术带来了新的挑战。本文提出了一种分布式动态自适应副本放置算法,算法以数据访问的通信开销作为目标函数,每个副本节点从其邻居节点收集读写请求的局部信息,动态地调整副本放置方案以适应访问请求和网络拓扑的变化。本文还提出了基于稳定邻居的副本放置算法以减小由于节点移动给副本放置带来的振荡。模拟实验表明,在移动自组网环境中,本文提出的算法有效地减少了数据访问的通信开销,提高了数据访问的效率。 展开更多

关键词 移动自组网 副本放置 读/写模式 稳定邻居

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市场调研与畅销常销书的策划

10

作者 彭兆平 《出版广角》 2001年第6期29-33,共5页

应该坦白地说,我做真正走市场的畅销、常销图书并不算成功,但是我为什么竟然敢写这么一个题目呢?主要是出于三点考虑:其一,在一般图书范畴内,我们社也曾有过一些比较成功的运作,但更多是不怎么成功的甚至是失败的运作个案,从而让我们了... 应该坦白地说,我做真正走市场的畅销、常销图书并不算成功,但是我为什么竟然敢写这么一个题目呢?主要是出于三点考虑:其一,在一般图书范畴内,我们社也曾有过一些比较成功的运作,但更多是不怎么成功的甚至是失败的运作个案,从而让我们了解在做畅销、常销图书时要走怎样的路子、避开怎样的陷阱;其二,在取得各级领导支持、依靠行政手段发行的图书范畴内,我们有过一些成功的尝试,其中的经验也许不无借鉴作用;其三,由于减负,我社的经济急剧下滑,我们被逼到了必须对每一笔投资都精心计算其投入产出比的境地,所以,在对选题突破口的选定、对单个选题的市场调查、对品种推向市场过程中营销方案的设计方面,我们的考虑必须更加切实,对此,我作过一些思考。 展开更多

关键词 市场调研 畅销策划 出版社 图书编辑出版 图书宣传 市场细分 偏读关系模式

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2014-2019年江苏省高考英语书面表达研究

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作者 陈玉松 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第2期58-62,共5页

—、引言。2004年,教育部实施“国家统考,分省(市)命题”的高考改革措施。同年,江苏省开始单独进行英语高考命题。江苏高考改革历经16年,期间考试模式不断改革,英语学科的书面表达试题也经历了多次改变。从2014年开始,书面表达试题形式... —、引言。2004年,教育部实施“国家统考,分省(市)命题”的高考改革措施。同年,江苏省开始单独进行英语高考命题。江苏高考改革历经16年,期间考试模式不断改革,英语学科的书面表达试题也经历了多次改变。从2014年开始,书面表达试题形式基本确定为读写模式且延续至今,即考生根据所给情景用英语写一篇150个单词左右的短文。 展开更多

关键词 高考命题 江苏高考 考试模式 高考英语书面表达 读写模式 英语学科 国家统考 江苏省

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