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初中英语阅读教学的读后活动设计
被引量：
3
1
作者
束燕
《教师》
2017年第8期86-87,共2页
“阅读后”环节是初中英语阅读教学中一个重要的环节。该环节对于帮助学生夯实阅读基础，提高语言运用的能力具有重要的意义。然而，在目前的教学过程中，很多教师对于这一环节的重视度还不够，在设计读后活动时也存在着不少的问题。文...
“阅读后”环节是初中英语阅读教学中一个重要的环节。该环节对于帮助学生夯实阅读基础，提高语言运用的能力具有重要的意义。然而，在目前的教学过程中，很多教师对于这一环节的重视度还不够，在设计读后活动时也存在着不少的问题。文章将以仁爱版初中英语阅读教学为例，并在分析目前读后活动设计中所存在的问题的基础上，探讨读后活动设计的原则和有效的教学策略。希望文章能够对初中英语阅读教学的读后活动设计有一定的意义。
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关键词
初中英语
阅读教学
读后活动设计
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职称材料
英语阅读教学读后活动的设计原则及策略
被引量：
2
2
作者
陆锋
《江苏教育》
2017年第67期44-47,共4页
阅读读后活动是英语阅读教学的重要组成部分,读后活动设计的质量直接影响着阅读教学的效果。中学英语读后活动设计应遵循主题相关性、类型多样性等原则,中学英语阅读读后活动教学设计存在不足,即读后活动与文本主题关系不紧密、读后语...
阅读读后活动是英语阅读教学的重要组成部分,读后活动设计的质量直接影响着阅读教学的效果。中学英语读后活动设计应遵循主题相关性、类型多样性等原则,中学英语阅读读后活动教学设计存在不足,即读后活动与文本主题关系不紧密、读后语言输出与读中语言输入不一致、读后活动类型单一等,相应的对策有活动设计注重主题突出、语言学习语言渐进、活动设计类型多样化等。
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关键词
中学
英语阅读教学
读后活动设计
失当现象
对策
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题名
初中英语阅读教学的读后活动设计
被引量：
3
1
作者
束燕
机构
福建省顺昌县第一中学
出处
《教师》
2017年第8期86-87,共2页
文摘
“阅读后”环节是初中英语阅读教学中一个重要的环节。该环节对于帮助学生夯实阅读基础，提高语言运用的能力具有重要的意义。然而，在目前的教学过程中，很多教师对于这一环节的重视度还不够，在设计读后活动时也存在着不少的问题。文章将以仁爱版初中英语阅读教学为例，并在分析目前读后活动设计中所存在的问题的基础上，探讨读后活动设计的原则和有效的教学策略。希望文章能够对初中英语阅读教学的读后活动设计有一定的意义。
关键词
初中英语
阅读教学
读后活动设计
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语阅读教学读后活动的设计原则及策略
被引量：
2
2
作者
陆锋
机构
江苏省徐州市第七中学
徐州市贾汪区教师发展中心教研室
出处
《江苏教育》
2017年第67期44-47,共4页
文摘
阅读读后活动是英语阅读教学的重要组成部分,读后活动设计的质量直接影响着阅读教学的效果。中学英语读后活动设计应遵循主题相关性、类型多样性等原则,中学英语阅读读后活动教学设计存在不足,即读后活动与文本主题关系不紧密、读后语言输出与读中语言输入不一致、读后活动类型单一等,相应的对策有活动设计注重主题突出、语言学习语言渐进、活动设计类型多样化等。
关键词
中学
英语阅读教学
读后活动设计
失当现象
对策
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
初中英语阅读教学的读后活动设计
束燕
《教师》
2017
3
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职称材料
2
英语阅读教学读后活动的设计原则及策略
陆锋
《江苏教育》
2017
2
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