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认知图式优化的教学实现——评余党绪《读写活动中的“破我执”》课例: 1; 作者吴欣歆《语文建设》北大核心 2024年第7期48-50,共3页; 认知心理学认为:发展是个体与环境相互作用过程中的构建,在发展过程中个体的心理结构不断变化。认知图式是个体为应对某一特定情境而形成的认知结构,会根据情境变化而发展,外界干预可以实现认知图式的优化。余党绪老师《读写活动中的“... 展开更多; 关键词认知图式特定情境课例认知心理学认知结构课堂教学读写活动教学实现; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于主题意义探究的高中英语读写活动设计被引量：27: 2; 作者杨云史惠中《教学与管理》北大核心 2020年第10期42-45,共4页; 高中英语教师要基于主题意义探究,设计学习理解、应用实践和迁移创新三个递进式读写活动,力促读写一体,引导学生对主题语篇深度阅读,并做出积极回应。学生在阅读前、中、后实现主题意义建构,开展读写活动,发展语言能力和多元思维,厚植... 展开更多; 关键词高中英语读写活动设计英语学习活动观主题意义探究; 在线阅读下载PDF 职称材料

积极创造条件实施大量读写: 3; 作者秦为明《当代教育科学》 1995年第1期34-35,共2页; 北院完小是招远市经济文化比较落后的一处农村小学。全校共有七个教学班,331名学生,16名教师,其中公办教师仅5名,九三年下半年,我们根据上级教育科研部门的要求,学习外地的先进经验。; 关键词双轨运行学生读写活动读写时间图书室农村小学名教师图书资料教育科研文化比较; 在线阅读下载PDF 职称材料

“大量读写”与差生转化: 4; 作者邢熙平《当代教育科学》 1996年第5期42-44,共3页; 就语文学科而言,差生则是指语文基础知识较差,观察能力和思维能力较低,阅读与作文困难较大,在规定时间内完不成教学大纲的具体要求,学习成绩在一定时期内处于不及格状态的学生。他们在学习上大都有长期失败的体验,学习兴趣极不稳定,需... 展开更多; 关键词差生转化读写活动思维能力学生学习成绩阅读读书笔记学习兴趣学习习惯语文学科; 在线阅读下载PDF 职称材料

大学语文课教学要重视培养学生自学能力被引量：1: 5; 作者黄绍筠《商业经济与管理》 1982年第3期65-67,共3页; 近年来我国许多大专院校相继开设了大学语文课。但是,安排的课时都不多,有的一学年,有的一学期,大约在六十至一百三十学时之间。在这么短的课时内,既要给一部分中学语文没有过关的学生补好课,又要普遍提高学生的文化素养,往往顾此失彼... 展开更多; 关键词大学语文课学生自学能力中学语文读写活动日常生活课堂教学培养文化素养学习兴趣大专院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

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