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题名新课程改革与说课内容的扩展
被引量：15
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作者
张志安
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机构
曲阜师范大学政治社会发展学院 山东日照
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2006年第4期21-25,共5页
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文摘
依据新的课程理念、教学方式和评价观念审视现行说课的内容，必须扩展说课的基本内容。说课内容的扩展应包括：说新的教学理念；说学生分析。在“内容要点”方面的扩展应包括：说课程开发和课程资源的利用；说梯度目标；说生成性目标；说生成性教学策略。
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关键词
课程改革
说课内容
扩展
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Keywords
curriculum reform
contents of lesson interpretation
extension
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分类号
G423.07
[文化科学—课程与教学论]
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学语文说课的策略研究——评《小学语文说课指导》
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作者
高丽
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机构
江苏省宿迁市泗阳县双语实验学校
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出处
《语文建设》
北大核心
2024年第24期I0004-I0004,共1页
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文摘
《小学语文说课指导》是一本专门帮助小学语文教师提升说课能力的指导书。该书分为上编“说课理论”和下编“说课实践”。上编涵盖对小学语文说课的全面认识,包括特点、原则、意义和作用,还阐述了说课的内容与要求、类型与模式、说课稿的撰写、技巧及评价。下编则展示了教学研究型说课、等级评比型说课和典型示范型说课的具体说课稿。该书不仅是一部有关说课理论和方法的著作,更是一部对小学语文教学实践具有较强指导意义的作品。
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关键词
教学研究型
说课稿
小学语文教师
指导书
语文说课
说课的内容
小学语文教学
说课理论
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名浅析高中地理说课存在的主要问题
被引量：2
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作者
韩庆
李晴
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机构
重庆师范大学地理与旅游学院
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出处
《地理教学》
2013年第20期49-51,共3页
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文摘
地理说课作为一种新的地理教学研究形式，是提高地理课堂教学效果和促进地理教师专业成长的重要手段。地理说课内容存在的主要问题表现在：说教材不透彻、说学情不到位、说教法学法缺少依据、说教学程序缺乏重点等；地理说课语言存在的主要问题表现有：说课语言准确性不够、条理性不足、生动性不强等。
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关键词
地理说课
说课内容
说课语言
存在问题
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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题名浅谈“说课”
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作者
赵澄江
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1997年第9期41-42,共2页
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关键词
听说课
说课内容
重点内容
现代教育思想
教师
教学魅力
浅谈
学生参与
延伸
插播
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名说课初探
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作者
蔺贻忠
宋长宝
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机构
禹城市教研室
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出处
《当代教育科学》
1995年第1期29-30,共2页
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文摘
近几年来,我市围绕单元达标教学开展了不同学科、不同层次的说课活动,受到了广大教师的普遍欢迎,并把其作为研究课题在理论和实践上进行了一系列探索,取得了多方面的成效。说课已成为我市教学工作的重要环节。
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关键词
说课内容
说课活动
教师素质
主要问题
备课
教学设计
教研活动
共同提高
教学质量
达标教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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