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说理:理性思维取向下的写作学习——新课标背景下的小学说理文写作教学实践
1
作者
吴勇
《语文建设》
北大核心
2023年第8期15-20,共6页
统编小学语文教材加大了“说理”写作的比重,新课标将“思辨性阅读与表达”作为课程内容。因此,研究小学阶段说理写作的特征,从阅读学习中获得“质疑”“例证”“类比”等理性思维策略,建构起小学说理文表达的基本模型是十分有必要的。...
统编小学语文教材加大了“说理”写作的比重,新课标将“思辨性阅读与表达”作为课程内容。因此,研究小学阶段说理写作的特征,从阅读学习中获得“质疑”“例证”“类比”等理性思维策略,建构起小学说理文表达的基本模型是十分有必要的。在说理文写作教学的实践中,要培养学生“说理”的个体意识,引导学生迁移“说理”的思维策略,建构“说理”写作的课堂结构,厘清“说理”写作的基本能力要素,建构起“教—学—评”一体化的小学常态说理文写作教学。
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关键词
说理
写作
说理
写作
思维
说理文写作教学
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题名
说理:理性思维取向下的写作学习——新课标背景下的小学说理文写作教学实践
1
作者
吴勇
机构
江苏省南京市江宁区教学研究室
出处
《语文建设》
北大核心
2023年第8期15-20,共6页
文摘
统编小学语文教材加大了“说理”写作的比重,新课标将“思辨性阅读与表达”作为课程内容。因此,研究小学阶段说理写作的特征,从阅读学习中获得“质疑”“例证”“类比”等理性思维策略,建构起小学说理文表达的基本模型是十分有必要的。在说理文写作教学的实践中,要培养学生“说理”的个体意识,引导学生迁移“说理”的思维策略,建构“说理”写作的课堂结构,厘清“说理”写作的基本能力要素,建构起“教—学—评”一体化的小学常态说理文写作教学。
关键词
说理
写作
说理
写作
思维
说理文写作教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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作者
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1
说理:理性思维取向下的写作学习——新课标背景下的小学说理文写作教学实践
吴勇
《语文建设》
北大核心
2023
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