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题名社会认同视角下说教话语策略研究
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作者
李芮
马梦阳
彭爽
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机构
东北师范大学文学院
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出处
《外语研究》
北大核心
2025年第4期63-69,75,共8页
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基金
国家社科基金重大项目“数字智能时代国家语言治理的前沿问题研究”(编号:24&ZD170)的阶段性成果。
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文摘
社交平台已成为个体探寻相似社群和开展集体议题探讨的重要场域。本研究基于小红书70个真实案例及3,639条评论,采用社会认同理论与NVivo分析发现,当前说教者身份已拓展至同辈及陌生人,女性向男性发起说教的现象挑战了传统父权结构。说教者依托性别、角色、年龄等刻板印象,固化受教者的负面形象。通过强势指令、夸大负面结果、强制善意表达、直接反驳等手段,迫使受教者接受其观点,并将受教者与自我及他人进行对比来增强说教效果。这不仅触发了多数人对说教的排斥,还导致说教者形象受损及社会认同失利。因此,在沟通过程中,必须尊重个体差异,构建平等互动空间,以促进和谐有效地交流。
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关键词
说教
社会认同
话语策略
说服言语行为
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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