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英语语音学习中的情感因素及情感策略
被引量：
10
1
作者
彭宁红
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第3期137-140,共4页
对英语语音学习有显著影响的四个情感因素是:动机、焦虑、自我概念和移情。培养兴趣,激发动机,促进移情;创造良好学习氛围,减少焦虑;建构积极的英语语音自我概念,提升英语自我概念是语音教学中有效的情感策略,等等,可以极大地帮助学习...
对英语语音学习有显著影响的四个情感因素是:动机、焦虑、自我概念和移情。培养兴趣,激发动机,促进移情;创造良好学习氛围,减少焦虑;建构积极的英语语音自我概念,提升英语自我概念是语音教学中有效的情感策略,等等,可以极大地帮助学习者提高语音学习成效。
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关键词
英语
学习
者
语音学习情感因素
情感
策略
语音
教学
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职称材料
题名
英语语音学习中的情感因素及情感策略
被引量：
10
1
作者
彭宁红
机构
湖南科技学院外语系
出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第3期137-140,共4页
基金
湖南省哲学社会科学基金一般资助项目"汉语环境下大学生英语语音学习策略研究"(09YBA068)
湖南省教育厅科学研究项目"学习策略在二语语音习得中的介入性研究"(09C452)的阶段性成果
文摘
对英语语音学习有显著影响的四个情感因素是:动机、焦虑、自我概念和移情。培养兴趣,激发动机,促进移情;创造良好学习氛围,减少焦虑;建构积极的英语语音自我概念,提升英语自我概念是语音教学中有效的情感策略,等等,可以极大地帮助学习者提高语音学习成效。
关键词
英语
学习
者
语音学习情感因素
情感
策略
语音
教学
Keywords
English learners
pronunciation learning
affective factors
affective strategies
pronunciation teaching
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
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1
英语语音学习中的情感因素及情感策略
彭宁红
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011
10
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