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题名语际语用学研究评述
被引量：9
- 1
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作者
李萍
郑树棠
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机构
上海交通大学外国语学院
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出处
《山东外语教学》
2005年第5期22-25,共4页
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基金
2004年江西省教育科学规划课题。
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文摘
本文从语际语言语行为实施、语用能力发展两个方面概述目前语际语用学研究成果,同时展望我国语际语用研究的发展前景.
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关键词
语际语用学
言语行为
综述
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Keywords
interlanguage pragmatics
speech acts
review
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名语际语用学与外语教学
被引量：4
- 2
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作者
宋瑜
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机构
浙江林学院外语系
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出处
《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》
2003年第1期112-114,共3页
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文摘
语际语用学是一个新兴的语用学分支。它的研究对象和内容决定了它必然对外语教学的改进起到很大的作用。
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关键词
语际语用学
语际语用失误
外语教学
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Keywords
interlanguage pragmatics
interlanguage pragmatic failure
foreign language teaching
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分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
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题名语际语“请求”言语行为的语用研究
被引量：2
- 3
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作者
彭媛
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机构
武汉理工大学外国语学院
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出处
《华中农业大学学报（社会科学版）》
2012年第1期132-137,共6页
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文摘
为研究中国大学英语学习者如何理解和实施"请求"言语行为,提高中国英语学习者的语用能力,130名中美大学生通过语篇补全测试问卷法参与本次调查。从请求中心行为语策略、探询句式和缓和修饰语3方面,比较和分析中美请求语的异同;探讨语言水平、语用迁移等因素,对语际语表现形式的影响。研究发现:中美大学生选择请求策略时共性较多,但在具体探询句式和缓和修饰语使用上差异较大。语言水平对语际语表现形式影响不明显,但是中国大学生都无法避免语用失误。
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关键词
请求
言语行为
请求策略
探询句式
缓和修饰语
语际语用学
对比研究
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Keywords
request
speech act
request strategy
query preparatory modal
lexical downgraders
interlanguage pragmatics
contrastive study
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分类号
H031
[语言文字—语言学]
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题名会话分析方法与二语语用发展的课堂教学
被引量：6
- 4
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作者
孟悦
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机构
东北师范大学外国语学院
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期39-42,共4页
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文摘
会话分析是研究"互动中的言谈"常用的一种方法,不仅符合社会互动主义的语用观,而且能够反映真实言谈交际的系统模式特征和某一言语社团的社会语用规则,对二语语用教学研究具有潜在价值。基于会话分析的明晰式语用课堂教学模式有利于提高学习者会话层面的目标语序列表达的恰当性和二语的社会语用意识,为二语课堂教学提供了全新的思路,有望推动国内外语教学研究的发展。
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关键词
会话分析方法
语际语用学
语用能力
明晰式教学
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Keywords
conversation analysis
interlanguage pragmatics
pragmatic competence
explicit teaching
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分类号
G642.421
[文化科学—高等教育学]
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题名语境与外语教学
被引量：12
- 5
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作者
江晓红
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机构
肇庆学院外语系
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2004年第6期125-127,共3页
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文摘
在外语课堂教学环境中 ,我们面临着如何利用课堂有效地教授和培养学生的语用能力的迫切问题。我国“费时多、收效低”的外语教学现状越来越受到人们的关注 ,从语境、语用的角度切入外语学习中存在的问题 ,无论在理论和方法上都将丰富二语习得研究领域 ,并对如何提高学习者的语用能力具有重要的实践价值和指导意义。
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关键词
语际语用学
语境
语用能力
外语教学
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名汉语二语者对请求言语的形式调整及影响因素研究
被引量：2
- 6
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作者
姜有顺
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机构
西南大学国际学院
西南大学教育学部教育研究院
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出处
《汉语学习》
CSSCI
北大核心
2021年第1期85-95,共11页
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基金
国家社科基金后期资助项目一般项目“汉族语作为第二语言的‘把’字句语义及语用习得研究”(项目编号:20FYYB033)
西南大学基本科研业务费专项资金博士启动项目“话语语用学视角下来华留学生的汉语二语语用接受和互动产出能力发展研究”(项目编号:SWU2009506)
西南大学教育学部规划课题一般交叉项目“‘一带一路’背景下的国际理解课程与来华留学生文化认同研究”(项目编号:2017YBJC05)资助
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文摘
本文对比分析了汉语中级和高级水平的泰语和哈萨克语母语者在交谈双方的三种地位条件下对请求言语做出的形式调整。结果发现:(1)交谈双方的地位影响学习者对中心语的选择以及使用辅助语的种类和频率。(2)不同母语的学习者对请求言语所做的形式调整呈现普遍的习得顺序。(3)母语的类型特征影响学习者调整请求言语形式的语用模式:母语语序影响学习者对"把"字句语力的判断。母语形态特征影响学习者对内部调整的习得。母语和汉语的语用图式冲突诱发一部分高级水平的哈萨克语母语者对释因语的"习失"。
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关键词
语际语用学
请求
“把”字句
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Keywords
interlanguage pragmatics
request
ba-construction
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分类号
H195.1
[语言文字—汉语]
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