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我国言语-语言障碍康复现状及发展策略 被引量:8
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作者 黄昭鸣 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第2期84-87,共4页
在我国,言语-语言障碍康复是一门新兴的学科和行业。本文从言语、语言障碍的定义、分类出发,分析了目前我国言语语言康复需求与供给间的巨大差距。人才培养方面,涉及该学科人才培养的高校仅有11所;科研方面,以满足基本生命需求的... 在我国,言语-语言障碍康复是一门新兴的学科和行业。本文从言语、语言障碍的定义、分类出发,分析了目前我国言语语言康复需求与供给间的巨大差距。人才培养方面,涉及该学科人才培养的高校仅有11所;科研方面,以满足基本生命需求的吞咽障碍研究为主,而为提高生活质量、增强语言沟通能力的研究比重则较少,导致整体言语语言康复水平偏低。为此,笔者提出三条发展策略:在人才培养方面,应职前培养和职后培训双线并行;在康复服务方面,应发展康复技术,以缓解康复服务人员不足;在康复质量保障方面,应建立独立的职业认证体系,保证该职业的良性发展。 展开更多
关键词 言语-语言障碍 语言病理学 发音障碍 语言迟缓
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言语-语言障碍洽疗专业人才培养模式研究 被引量:4
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作者 曹兴泽 《中国听力语言康复科学杂志》 2012年第6期460-462,共3页
加大言语-语言障碍治疗专业人才培养力度,对于听障儿童的全面康复具有重要意义。本文在介绍美国言语治疗师培养模式的基础上,结合我国当前言语病理学专业和言语一语言障碍治疗专业人才培养现状,笔者提出通过短期培训、编写相关教材... 加大言语-语言障碍治疗专业人才培养力度,对于听障儿童的全面康复具有重要意义。本文在介绍美国言语治疗师培养模式的基础上,结合我国当前言语病理学专业和言语一语言障碍治疗专业人才培养现状,笔者提出通过短期培训、编写相关教材、合作办学等途径培养我国言语-语言障碍治疗相关人才的建议。 展开更多
关键词 言语-语言障碍 言语病理学 言语治疗师 培训模式
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儿童早期语言-言语障碍矫治介入模式 被引量:1
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作者 梁巍 《中国听力语言康复科学杂志》 2011年第2期56-58,共3页
随着以特殊需要儿童学前教育为基础.以听力干预、听觉语言康复、言语矫治为支撑的全面康复模式教改思想的贯彻与实施,儿童早期语言-言语障碍矫治工作的开展究竟以何种方式介入才能实现全面康复教改效能的最大化,已成为众多教改实践... 随着以特殊需要儿童学前教育为基础.以听力干预、听觉语言康复、言语矫治为支撑的全面康复模式教改思想的贯彻与实施,儿童早期语言-言语障碍矫治工作的开展究竟以何种方式介入才能实现全面康复教改效能的最大化,已成为众多教改实践推行者迫切思考和需要解决的问题。考虑到实际需要,本期词典以“儿童早期语言-言语障碍矫治介入模式”为题,从理论和实践两个层面出发,对本领域国际上已采用的通行做法进行梳理与归纳,以期获得有益的启示与借鉴。 展开更多
关键词 介入模式 言语矫治 语言-言语障碍 儿童 早期 语言-言语障碍 听觉语言康复 学前教育
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