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文学阅读中de语言鉴赏
1
作者
张鹄
《中学语文教学》
北大核心
2000年第7期58-60,共3页
关键词
文学阅读
语言鉴赏
中学
语文教学
全文增补中
把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力
被引量：
1
2
作者
薛川东
《中学语文教学》
北大核心
1996年第11期18-20,共3页
把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力薛川东在前几篇短文中，我们谈了有关小说细节、肖像描写和环境描写的鉴赏。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”小说属于“语言的艺术”。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解...
把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力薛川东在前几篇短文中，我们谈了有关小说细节、肖像描写和环境描写的鉴赏。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”小说属于“语言的艺术”。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解与分析。这里，我们从小说语言的基本...
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关键词
小说
语言
语言鉴赏
叙述人
语言
葛朗台
人物
语言
革命党
说
语言
艺术
感情色彩
形象性
语言
艺术效果
在线阅读
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职称材料
小说语言鉴赏角度浅议——有感于《药》的教学片段
3
作者
王湘萍
夏云陶
《中学语文教学》
2007年第7期59-60,共2页
小说采用的是叙述笔法。经典小说常常是刻画入微，含义隽永的。但是学生阅读的现状常常令人不够满意，他们多数被小说曲折的情节所吸引，而忽略了作品的艺术魅力。产生这种普遍现象的原因之一应该是学生还没有在阅读中形成一定的鉴赏思...
小说采用的是叙述笔法。经典小说常常是刻画入微，含义隽永的。但是学生阅读的现状常常令人不够满意，他们多数被小说曲折的情节所吸引，而忽略了作品的艺术魅力。产生这种普遍现象的原因之一应该是学生还没有在阅读中形成一定的鉴赏思维，还找不到分析记叙性文字的切入点。此时，教师的引导就显得非常重要，教师在引导之外还应该适时总结．
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关键词
经典小说
语言鉴赏
教学片段
《药》
学生阅读
艺术魅力
记叙性
引导
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职称材料
商务印书馆新书介绍《现代汉语修辞》
4
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期F0003-F0004,共2页
本书为商务印书馆“汉语知识丛书”丛书之一种.汲取了近年来汉语修辞学的最新研究成果,对现代汉语修辞的重要现象进行较为全面的分析和描述.力求学术性与通俗性相结合,普及现代汉语修辞的理论基础及相关知识,以期提高人们的语言鉴赏能...
本书为商务印书馆“汉语知识丛书”丛书之一种.汲取了近年来汉语修辞学的最新研究成果,对现代汉语修辞的重要现象进行较为全面的分析和描述.力求学术性与通俗性相结合,普及现代汉语修辞的理论基础及相关知识,以期提高人们的语言鉴赏能力和表达能力.
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关键词
新书介绍
汉语知识
汉语修辞
商务印书馆
最新研究成果
表达能力
通俗性
语言鉴赏
能力
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职称材料
追求方法论境界
5
作者
何杰
《中学语文教学》
北大核心
2014年第1期71-71,共1页
学科教学的最高目标，就是引导学生掌握方法论，形成正确的思维方式。 以往，语言鉴赏类课程更多关注的是具体语言现象，并通过一定鉴赏个例的积累，使学生掌握鉴赏方法。这样的课对技的层面有追求。有时却会忽略道的追求。而对道的忽...
学科教学的最高目标，就是引导学生掌握方法论，形成正确的思维方式。 以往，语言鉴赏类课程更多关注的是具体语言现象，并通过一定鉴赏个例的积累，使学生掌握鉴赏方法。这样的课对技的层面有追求。有时却会忽略道的追求。而对道的忽略，使学生在鉴赏过程中不能真正掌握鉴赏规律。
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关键词
方法论
语言鉴赏
引导学生
学科教学
思维方式
语言
现象
鉴赏
方法
忽略
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职称材料
题名
文学阅读中de语言鉴赏
1
作者
张鹄
机构
长沙教育学院
出处
《中学语文教学》
北大核心
2000年第7期58-60,共3页
关键词
文学阅读
语言鉴赏
中学
语文教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
全文增补中
题名
把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力
被引量：
1
2
作者
薛川东
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第11期18-20,共3页
文摘
把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力薛川东在前几篇短文中，我们谈了有关小说细节、肖像描写和环境描写的鉴赏。高尔基说：“文学的第一要素是语言。”小说属于“语言的艺术”。因此，上述几方面的鉴赏，都离不开对小说语言艺术的理解与分析。这里，我们从小说语言的基本...
关键词
小说
语言
语言鉴赏
叙述人
语言
葛朗台
人物
语言
革命党
说
语言
艺术
感情色彩
形象性
语言
艺术效果
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小说语言鉴赏角度浅议——有感于《药》的教学片段
3
作者
王湘萍
夏云陶
机构
浙江湖州中学弁山校区
出处
《中学语文教学》
2007年第7期59-60,共2页
文摘
小说采用的是叙述笔法。经典小说常常是刻画入微，含义隽永的。但是学生阅读的现状常常令人不够满意，他们多数被小说曲折的情节所吸引，而忽略了作品的艺术魅力。产生这种普遍现象的原因之一应该是学生还没有在阅读中形成一定的鉴赏思维，还找不到分析记叙性文字的切入点。此时，教师的引导就显得非常重要，教师在引导之外还应该适时总结．
关键词
经典小说
语言鉴赏
教学片段
《药》
学生阅读
艺术魅力
记叙性
引导
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
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职称材料
题名
商务印书馆新书介绍《现代汉语修辞》
4
出处
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期F0003-F0004,共2页
文摘
本书为商务印书馆“汉语知识丛书”丛书之一种.汲取了近年来汉语修辞学的最新研究成果,对现代汉语修辞的重要现象进行较为全面的分析和描述.力求学术性与通俗性相结合,普及现代汉语修辞的理论基础及相关知识,以期提高人们的语言鉴赏能力和表达能力.
关键词
新书介绍
汉语知识
汉语修辞
商务印书馆
最新研究成果
表达能力
通俗性
语言鉴赏
能力
分类号
G236 [文化科学]
在线阅读
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职称材料
题名
追求方法论境界
5
作者
何杰
机构
北京师范大学第二附属中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第1期71-71,共1页
文摘
学科教学的最高目标，就是引导学生掌握方法论，形成正确的思维方式。 以往，语言鉴赏类课程更多关注的是具体语言现象，并通过一定鉴赏个例的积累，使学生掌握鉴赏方法。这样的课对技的层面有追求。有时却会忽略道的追求。而对道的忽略，使学生在鉴赏过程中不能真正掌握鉴赏规律。
关键词
方法论
语言鉴赏
引导学生
学科教学
思维方式
语言
现象
鉴赏
方法
忽略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
文学阅读中de语言鉴赏
张鹄
《中学语文教学》
北大核心
2000
0
全文增补中
2
把握小说语言特点，提高语言鉴赏能力
薛川东
《中学语文教学》
北大核心
1996
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
小说语言鉴赏角度浅议——有感于《药》的教学片段
王湘萍
夏云陶
《中学语文教学》
2007
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
商务印书馆新书介绍《现代汉语修辞》
《汉语学报》
CSSCI
北大核心
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
5
追求方法论境界
何杰
《中学语文教学》
北大核心
2014
0
在线阅读
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职称材料
已选择
0
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