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题名高校外语教师语言评估素养的培训模式
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作者
袁金平
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机构
南阳师范学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第12期I0003-I0004,共2页
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基金
2017年度河南省社会科学规划项目“新时期河南普通高校外语学科创新发展研究”(项目编号:2017BYY013)
南阳师范学院一流课程建设项目“大学英语读写Ⅰ”(项目编号:2019-YLKC-053)研究成果。
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文摘
学习范式的改变深刻影响着教师评估范式,尤其是在混合教学模式下,面向学习的评估及如何有效的“以评促学”成为关注点,也是任课教师极大的挑战。基于此,本文就目前教育形势的发展和高校外语教师评估素养的现状,并结合教师专业能力发展的需求,从外部发展和自我发展探讨如何有效地提升评估素养的培训模式。
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关键词
以评促学
任课教师
学习范式
混合教学模式
培训模式
高校外语教师
评估范式
语言评估素养
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名语言教师评价素养:内涵、框架与展望
被引量：10
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作者
高旭阳
盛雅乔
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机构
湖北师范大学外国语学院
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出处
《外语研究》
CSSCI
北大核心
2023年第6期44-51,112,共9页
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文摘
语言教师评价素养是语言教师自身发展和学生学习的重要组成部分,已成为国内语言测试领域的研究热点。本文在厘清内涵的基础上,从“评价理念”“评价知识”“评价技能”三个维度和十个表现视角构建语言教师评价素养测评框架,以期为基础外语教育改革与发展提供启示和借鉴。
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关键词
语言教师
语言评估素养
测评框架
教育评价
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Keywords
language teachers
language assessment literacy
assessment framework
education assessment
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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