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阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势
被引量：
6
1
作者
王文静
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第1期77-81,共5页
语言认知缺陷是影响阅读困难儿童阅读能力发展的重要因素,以训练阅读困难儿童的语言认知技能为主要目标的干预研究也备受研究者们的关注,其中,语音意识缺陷干预、阅读流畅性缺陷干预和基于语音意识缺陷和快速命名缺陷的综合干预是当前...
语言认知缺陷是影响阅读困难儿童阅读能力发展的重要因素,以训练阅读困难儿童的语言认知技能为主要目标的干预研究也备受研究者们的关注,其中,语音意识缺陷干预、阅读流畅性缺陷干预和基于语音意识缺陷和快速命名缺陷的综合干预是当前具有代表性的干预研究。分析、梳理以上干预研究及成效,并展望其发展趋势对阅读困难儿童的干预研究具有非常重要的价值。
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关键词
阅读困难儿童
语言认知缺陷
干预研究
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题名
阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势
被引量：
6
1
作者
王文静
机构
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第1期77-81,共5页
文摘
语言认知缺陷是影响阅读困难儿童阅读能力发展的重要因素,以训练阅读困难儿童的语言认知技能为主要目标的干预研究也备受研究者们的关注,其中,语音意识缺陷干预、阅读流畅性缺陷干预和基于语音意识缺陷和快速命名缺陷的综合干预是当前具有代表性的干预研究。分析、梳理以上干预研究及成效,并展望其发展趋势对阅读困难儿童的干预研究具有非常重要的价值。
关键词
阅读困难儿童
语言认知缺陷
干预研究
Keywords
children with dyslexia
linguistic cognitive deficits
intervention research
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
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1
阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势
王文静
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010
6
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