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语言要点分析法与“大学语文”文言文教学
被引量：
2
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作者
高小方
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期64-66,共3页
文言文是中国传统文化最重要的载体，任何一部《大学语文》教材都会选编相当数量的文言作品。运用“语言要点分析法”，抓住文言文的十六个学习要点，作为打开文言宝库大门的一串钥匙，就能顺利地解读《大学语文》教材中的文言作品，并...
文言文是中国传统文化最重要的载体，任何一部《大学语文》教材都会选编相当数量的文言作品。运用“语言要点分析法”，抓住文言文的十六个学习要点，作为打开文言宝库大门的一串钥匙，就能顺利地解读《大学语文》教材中的文言作品，并进而展开美学鉴赏了。本文举《礼记·礼运》篇“大同”章的解读阐明此理此法。
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关键词
大学语文
文言文
语言要点分析法
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职称材料
题名
语言要点分析法与“大学语文”文言文教学
被引量：
2
1
作者
高小方
机构
南京大学中文系
出处
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010年第1期64-66,共3页
文摘
文言文是中国传统文化最重要的载体，任何一部《大学语文》教材都会选编相当数量的文言作品。运用“语言要点分析法”，抓住文言文的十六个学习要点，作为打开文言宝库大门的一串钥匙，就能顺利地解读《大学语文》教材中的文言作品，并进而展开美学鉴赏了。本文举《礼记·礼运》篇“大同”章的解读阐明此理此法。
关键词
大学语文
文言文
语言要点分析法
分类号
H193 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
发文年
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1
语言要点分析法与“大学语文”文言文教学
高小方
《中国大学教学》
CSSCI
北大核心
2010
2
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