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题名探析《行政诉讼法》的语言缺陷
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作者
莫智源
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机构
北京大学法学院
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出处
《浙江工商大学学报》
2004年第4期19-23,共5页
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文摘
《行政诉讼法》在语言文字方面存在着—些瑕疵和缺陷。这既影响了她的整体质量 ,也影响了她的顺利实施和作用的有效发挥 ,更损坏了她作为法律的严肃性、权威性和神圣性。因此 ,宜对其加以修正和完善。今后 ,立法主体在立法时也须以此为鉴。
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关键词
《行政诉讼法》
语言缺陷
中国
法制建设
词语
立法语言
句子
超句结构
词序
句式
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分类号
D925.3
[政治法律—诉讼法学]
H146
[语言文字—汉语]
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题名从缺陷到差异:方言儿童语言发展评价的国际转向
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作者
林海云
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机构
湖南师范大学文学院
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第8期64-67,共4页
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基金
国家社科基金项目“汉语状态变化事件语义编码的历史演变及类型学研究”(编号:17BYY139)。
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文摘
对儿童语言发展情况进行评价是及时识别儿童是否存在语言发展障碍的有效手段。由于语言并不孤立存在,而是与儿童的生活环境及其所属的群体文化密切相关,把适用于普通儿童的语言发展评价标准与方法不加修订地用于方言儿童,就有可能出现过度诊断或诊断不足等问题,不利于确定和发现方言儿童语言发展的真实水平。国际上关于方言儿童语言发展评价的研究由此提出了从关注语言缺陷到关注语言差异的视角转向,开始加强对方言儿童语言典型模式的研究及规范数据的收集,同时调整评估项目和标准,探索了很多新的评估方法,提高了语言评价工具对方言儿童的适用性。这启发我们应正确看待方言和儿童语言发展的关系,以方言儿童语言发展的临床标志特征为基础,仔细区分和解释其语言变异的来源,采取多种评价方法真实地评估方言儿童的语言发展水平。
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关键词
儿童语言发展评价
语言缺陷
语言差异
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Keywords
assessment on children’s language
language defect
language difference
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分类号
H17
[语言文字—汉语]
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题名阅读困难儿童语言认知缺陷的干预研究及发展趋势
被引量：6
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作者
王文静
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机构
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2010年第1期77-81,共5页
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文摘
语言认知缺陷是影响阅读困难儿童阅读能力发展的重要因素,以训练阅读困难儿童的语言认知技能为主要目标的干预研究也备受研究者们的关注,其中,语音意识缺陷干预、阅读流畅性缺陷干预和基于语音意识缺陷和快速命名缺陷的综合干预是当前具有代表性的干预研究。分析、梳理以上干预研究及成效,并展望其发展趋势对阅读困难儿童的干预研究具有非常重要的价值。
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关键词
阅读困难儿童
语言认知缺陷
干预研究
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Keywords
children with dyslexia
linguistic cognitive deficits
intervention research
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分类号
G442
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名普通话教学应重视培养学生的语感
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作者
王淑一
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机构
湖南永州职业技术学院人文教育学院
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第06X期63-64,共2页
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关键词
普通话教学
培养学生
语感
普通话水平测试
双音节词语
语言缺陷
心理素质
单音节
应试
字词
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分类号
H102
[语言文字—汉语]
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题名英语听力训练之我见
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作者
罗宝珠
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机构
福建省厦门市双十中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
1995年第5期58-58,共1页
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文摘
中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力。听、说、读、写是语言的四种基本能力,也是幼儿学习母语由易到难的循序渐进过程。可是目前学习外语的中学生,已深受母语的干扰,并且因为不具备语言环境以及从小学起就被引导由识字入门学英语,因而多数人在听力训练中感觉听比阅读困难得多。然而听力毕竟是反映一位学生外语能力的重要标准之一。随着形势的发展以及英语教学水平的不断提高,可以肯定不久的将来会对中学毕业生尤其是应考外语类的中学生的英语听力提出更高的要求。 由识字和学语法入门的学生在听力训练中常有这样的经验:一听英语的完整句子,茫然不知所云,一看文字,恍然大悟,所有的词汇均已认识并能正确读出。这是因为学生对单词和句子在语流中的读法不熟悉和不习惯。他们的语言缺陷具体表现在以下几个方面:
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关键词
英语听力训练
英语思维
听力材料
中学英语
英语教学
语言环境
中学生
阅读困难
英语广播教学
语言缺陷
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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